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La hiperactividad es un trastorno crónico que supone casi el 50 % de las consultas realizadas dentro de la psiquiatría infantil y juvenil. Además, es, posiblemente, el trastorno que más atención, preocupación y estudio ha generado a lo largo de muchos años en educadores, padres y especialistas. Este trastorno interfiere en muchas áreas del funcionamiento normal y es responsable de multitud de desajustes y dificultades que afectan de forma grave al desarrollo evolutivo, al aprendizaje escolar y a la vida sociofamiliar de los niños y adolescentes que lo padecen. La hiperactividad puede llegar a persistir entre un 50 y un 80 % de los casos en las personas adultas. En este material didáctico se recoge una aproximación al trastorno, cómo diagnosticarlo, evaluarlo y tratarlo, así como diferentes estrategias y recursos para hacer frente a esta problemática. Ideaspropias Editorial le presenta este manual con el fin de facilitar, a padres y a educadores, una serie de pautas para su tratamiento.
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad afecta del 2% al 5% de los niños en edad escolar. Si se detecta pronto y se trata correctamente por un especialista y su equipo, podemos reducir el impacto del TDAH en la vida del niño. Sin diagnosticar, y culpando a los padres, al colegio, o al niño, irán apareciendo complicaciones: fracaso escolar, conducta negativista y desafiante, abuso de drogas, accidentes ... Muchos niños con fracaso escolar y problemas de conducta pueden tener un TDAH sin tratar. Sus padres o profesores, y especialemente su pediatra o médico de familia lo puede detectar. En este sencillo manual revisaremos en profundidad el TDAH. Sus síntomas, cómo varían en niños y niñas, cómo cambian con la edad, cómo detectarlo precozmente, cómo diagnosticarlo y cómo tratarlo, así como las mejorías que se pueden esperar. El libro sobre TDAH que no debe faltar en la consulta de un pediatra.
Todo aquel que trabaje con niños debería leer este libro. El resumen de lectura imprescindible de “Nación TDAH: niños, médicos, las grandes compañías farmacéuticas y la Fabricación de una epidemia estadounidense” de Alan Schwarz. El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un trastorno biológico del cerebro que se puede tratar con medicamentos cuando proceda. En la década de 1980, solo el 3 por ciento de los niños estadounidenses fueron diagnosticados con TDAH. Pero ahora ese porcentaje es del 15 por ciento, tres veces más de lo que los expertos consideran apropiado. Mientras tanto, la prevalencia del TDAH en otros países, como Francia, Finlandia y Japón, se ha mantenido en niveles reducidos, por debajo del 1 por ciento. Esto significa que millones de niños estadounidenses, algunos de apenas tres años de edad, son diagnosticados erróneamente y toman medicamentos estimulantes poderosos como Adderall o Ritalin por una afección psiquiátrica que probablemente no padezcan. Este amplio resumen del libro de Alan Schwarz revela las poderosas fuerzas que han impulsado la propagación de los diagnósticos y el tratamiento medicamentoso del TDAH a través de la experiencia de tres personas. Uno es el padre de un niño con TDAH medicado, quien ahora se arrepiente del uso inadecuado de la medicación. El Segundo es una niña de 7 años de edad quien fue erróneamente diagnosticada con TDAH. El terce-ro es un niño de 14 años de edad que fingió los síntomas para obtener el medicamento. Ambos niños han pasado diez años sufriendo las consecuencias derivadas del uso del medicamento Esta guía incluye: •Resumen del Libro—El resumen le ayuda a comprender las ideas clave y las recomendaciones. •Videos en linea—Reproducciones a la carta de conferencias y seminarios acerca de los tópicos cubiertos en el capítulo. Valor ag
La hiperactividad infantil es un comportamiento frecuente que plantea problemas en la familia y en el colegio siendo causa, a veces, de un bajo rendimiento escolar. Los autores estudian la hiperactividad desde el primer año hasta la adolescencia y dan pautas a padres y profesores para detectar esta situación cuanto antes y procurar su mejoramiento o solución mediante ayudas psicológicas, pedagógicas y médicas.
El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es el trastorno neuropsiquiátrico más común entre la población infantil en América Latina. Se trata de una condición que afecta a quienes lo padecen en todos los aspectos de su vida diaria. Sin embargo, sigue siendo mal entendido por padres de familia, tutores y maestros por igual, que a menudo no logran detectar los síntomas para acudir a un tratamiento de manera oportuna. Rafa Guerrero explica, con un lenguaje accesible para padres y maestros, cuáles son las características, síntomas y tratamientos del TDAH, además de abordar las dificultades que tienen los pacientes en los ámbitos académico, familiar, social, conductual y emocional. En estas páginas se proponen ejercicios prácticos y actividades para potenciar la atención, la memoria operativa, la planificación, la toma de decisiones, la automotivación y la perseverancia en las tareas, además de presentarse testimonios por parte de adolescentes con TDAH y padres de familia, que hablan de las distintas formas en que han aprendido a afrontar y superar los retos que conlleva este trastorno.
El Trastorno por déficit de atención y/o hiperactividad (TDAH) es una patología de alta prevalencia dentro del desarrollo neurológico del niño. Desde el punto de vista profesional genera un elevado número de consultas médicas y es frecuente la falta de orientación del médico o psicólogo en relación a este trastorno; desde el punto de vista ambiental motiva una gran ansiedad familiar y preocupación escolar. El propósito de este trabajo es saber qué actitudes asumen éstos al recibir en el salón de clases un niño diagnosticado con la condición, o cuyo comportamiento en clase podría estar asociado al trastorno; esta metodología se basa en los modelos de redes semánticas para conocer su grado de conocimiento del TDAH y las actitudes que toman los docentes.
Este libro va dirigido a aquellos profesionales dedicados a trabajar con niños y jóvenes con TDAH y sus familias. De una manera práctica el autor pretende compartir las experiencias de más de 20 años de trabajar con niños y adolescentes, muchos de ellos con TDAH, a través de un modelo que ha ido acuñando con el tiempo.En el Modelo Bio-Psico-Social Sistémico reúne el formato de trabajo de la Terapia Breve Sistémica con la psicopedagogía y aporta valiosas sugerencias de cómo fusionar ambos enfoques. Incluye como intervenir con los niños o jóvenes en forma individual, el trabajo con Padres de familia y sugerencias de manejo con maestros. También orienta a docentes sobre manejo efectivo de estos casos en el ambiente escolar y presenta una propuesta terapéutica para el trabajo con niños aunque no presenten síntomas de TDAH.