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La situación presente Economía formación realizó Se el "Mario de investigación diseño Domínguez nuestra problémica, escuela. que lo sustentan. que teniendo tomó teórico se se desarrolló Regalado", convirtió en ambiental, actividades se como metodológico en antecedentes históricos del problema en el el Primeramente en cuenta elaboró muestra sus la no para se el grupo problema Instituto probabilística la de valoró los la 16 Politécnico científico necesidades actividades. curriculares propuesta y extra de en acciones que permitiera resolver las mismas. la solución, al investigación, profesores presencia de abordado, de grupo revisamos en una se completo consolidación curriculares, consistente de aplicándose en una al un de los los y los fundamentos teóricos metodológicos sistema 16 profesores en formación, a los cuales se le aplicó la prueba de diagnóstico inicial, educación final del de Durante todo el curso 2007-08 se trabajó por la maestrante dicho sistema en pre experimento pedagógico una prueba final y comprobándose además en las clases de los profesores en formación los resultados en el enfoque ambientalista de sus Se considera a través de los resultados obtenidos en la prueba final que el sistema de acciones contribuye a la consolidación de la educación ambiental en los profesores en formación del Instituto Politécnico "Mario Domínguez Regalado" y se sugiere que este sistema se continúe trabajando este curso con los nuevos profesores en formación que se incorporan al mismo.
Study Abroad 2006-2007 contains some 2,900 entries concerning post-secondary education and training in all academic and professional fields in countries throughout the world. Key features include information on: Study opportunities and financial assistance available to students wishing to study in a foreign country; National systems of higher education; Open and distance learning (ODL) opportunities; Validation of foreign qualifications; How to search for quality institutions of higher education including warnings about bogus institutions. This is a trilingual edition: French/English/Spanish.
Presento en este trabajo las líneas generales de la investigación, Ambientalización Curricular de la Educación superior en Brasil: Factor Clave en la Formación Ambiental en el Ámbito Universitario del Estado de Río Grande del Norte; el estudio tiene como finalidad la integración de la perspectiva de una ambientalización curricular en las titulaciones de enseñanza superior de ésta institución, con el objetivo de aportar elementos para un verdadero desarrollo sostenible, contribuyendo a ampliar la información y la reflexión en el grado de Ambientalización de la educación superior en la UFRN. El trabajo está estructurado en cinco capítulos, que se presentarán de manera lo más fiel posible, con la finalidad de comprender de un modo fundamentado y contextualizado, la situación actual y posibles cambios en la educación universitaria; todos unidos de una forma simbiótica e interdependientes en las raíces de sus problemas. Se ha realizado un estudio empírico con una muestra representativa de profesorado de la UFRN, realizando un corte para el Centro de Educación, donde participaron de la muestra profesionales de cargos académicos, profesores y algunos con cargo directivo, para un análisis de los retos y oportunidades que procuraría la introducción de la sostenibilidad en la docencia universitaria. La metodología utilizada es del tipo mixto con una estructura descriptivo-exploratoria y evaluativa referenciado en un análisis cualitativo y cuantitativo. La investigación toma como base documentos de Instituciones muy importantes como la UNESCO, MEC, UFRN, entre otros y también trabajos realizados por la Red ACES; donde los datos obtenidos nos permiten describir la situación en que se encuentra la sostenibilidad en la docencia universitaria de la UFRN. En conclusión, este trabajo busca la implementación de políticas y prácticas docentes desde el parámetro de la Ambientalización Curricular, involucrando a toda la comunidad universitaria, en especial estimulando al profesorado desde una visión teórica, práctica y ética. Para promocionar los diseños y acciones de formación, que van a componer una propuesta de educación para la sostenibilidad con la integración constructiva del aprendizaje de tres tipos de competencias básicas: cognitivas, metodológicas y actitudinales. Esto va a permitir la anulación de la superficialidad de los conocimientos o, incluso del actual retraso, sumados también al desconocimiento o a la falta de respeto por determinaciones para la implantación de una Educación Ambiental en toda la red de enseñanza. Poniendo en práctica estas políticas, se generarán diseños de diálogos complejos interdisciplinares, desarrollando los potenciales humanos de la comunidad universitaria brasileña.
The book is based on the exchange of professional experiences which featured in an IUCN CEC workshop in August 2002. Practitioners from around the world shared their models of good practice and explored the challenges involved in engaging people in sustainability. The difficulties facing practitioners vary between country and context but some challenges are universal: A lack of clarity in communicating what is meant by sustainable development; An ambition to educate everyone to bring about a global citizenship; Social, organisational or institutional factors constrain change to sustainable development, yet there is an emphasis on formal education, and community educators do not receive the same support; A lack of balance in addressing the integration of environmental, social and economic dimensions leading to an interpretation that ESD is mainly about environment and conservation issues; New learning (rather than teaching) approaches are called for to promote more debate in society. Yet, few are trained or experienced in these new approaches. Practitioners need support to explore new ways of promoting learning. [Foreword, ed].
Study Abroad presents information on scholarships, university courses, training & continuing education programs, student employment, & information on handicapped facilities. This edition contains 2,908 entries concerning post-secondary education in all fields in 120 countries & territories. Recommended in: ALA's Guide to Reference Books, Walford's Guide to Reference Material.
“The hope for the future depends on teaching current and future students the analytical and critical thinking skills for dealing with the most critical problems. My own hope is for this book to be read by everyone, even those outside the field of environmental education. Read this book, read it again, share it widely, and do something - anything - to help our needy and wounded planet."-Marc Bekoff, author of The Animal Manifesto: Six Reasons For Expanding Our Compassion Footprint "Saylan and Blumstein provide a compelling vision of what can be, and what should be, if we have the courage to open our eyes and the boldness to act.”-Peter Saundry, Ph.D., Executive Director of the National Council for Science and the Environment “A clarion call to incorporate environmental education in all grades K-12, across all academic disciplines, in order to produce future generations of environmental stewards."-Mark Gold, President, Heal The Bay "We need a sea change in the educational system. After all, if we can teach schoolchildren that vandalism is wrong, why can we not teach them that environmental destruction is wrong? This book is a haunting call to action. A beautifully written manifesto that gets it right."-Ron Swaisgood, Director of Applied Animal Ecology, Institute for Conservation Research, San Diego Zoo Global “The greatest threat to the future of all species on the planet is the huge gap between what is understood about global climate change by the scientific community and what is known about climate change by the people who need to know -- the public. The sound prescriptions in this book need to be read now. We are running out of time.”-Dr. James Hansen, world-renowned climatologist and author of Storms of My Grandchildren: The Truth About the Coming Climate Catastrophe and Our Last Chance to Save Humanity “Environmental education is a disaster and educating the public on environmental issues is the greatest challenge facing humanity today. This book will help us understand why we are headed toward the collapse of civilization, and more important, how to fix it. Packed with sound science, useful information, and brilliant ideas, it is a book we must read, and give, to our local school boards and principals nationwide. Our children will thank us."-Paul R. Ehrlich, author of The Population Bomb and Humanity on a Tightrope