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Formula propuestas sobre unidades didácticas y propone al profesor sugerencias acerca de la mirada con que debe acercarse a las cuestiones inferenciales.
Esta obra ha sido desarrollada para contribuir con los docentes de la educacion primaria en la ensenanza de la Estadistica y la Probabilidad en su cursos de Matematica. Estamos seguros que en la medida en que los docentes que tienen la loable tarea de formar a nuestros ninos, fomente el uso de la estadistica, los conceptos de probabilidad y el desarrollo de la metodologia de investigacion, contaremos con mas ciudadanos interesados en el desarrollo cientifico, tecnologico y las innovaciones. Mas cientificos, mas investigadores. El contenido de la obra, contiene teoria, ejemplos y actividades para afianzar los conceptos estudiados. Los ejemplos, son presentados de una forma didactica para una mejor comprension, aprendizaje y ensenanza de estos."
La obra contiene un curso básico de estadística y de probabilidad. Se presentan temas de estadística descriptiva y se brindan las bases del concepto de probabilidad como elemento fundamental para describir fenómenos naturales y sociales. Asimismo, se estudia la incertidumbre. Se propone que el estudiante analice datos reales para la solución de problemas y el desarrollo de proyectos de investigación.
Este libro te ayudará a construir los mejores aprendizajes y herramientas para que los apliques dentro y fuera del aula, proporcionándote así una mejor calidad de vida y un excelente desarrollo personal y profesional.
Este es el libro guía de un curso universitario de Estadística Descriptiva y Probabilidad introductorio. Está escrito en un lenguaje sencillo y claro para favorecer el encuentro inicial con los conceptos básicos y también propone ideas de tipo didáctico a diferentes tipos de profesionales que se dedican a la enseñanza de esta disciplina. Es un libro diseñado para ser seguido en una clase presencial que motiva la discusión de diferentes temáticas y que puede ser considerado como texto de transición, porque permite a los estudiantes acercarse a los conceptos por medio de aplicaciones, mucho antes de concentrarse en aspectos teóricos. Por esta última razón se aconseja acompañarlo con otras referencias. El libro contiene seis capítulos. El primero, sobre estadística descriptiva, introduce el lenguaje de la estadística y muestra diferentes formas gráficas de resumir datos. El segundo capítulo gira en torno a los estadísticos de centro y dispersión, con énfasis en su interpretación. El tercer capítulo hace una introducción al concepto de regresión y muestra al estudiante cómo puede ser usada esta técnica. El capítulo cuatro aborda el concepto de probabilidad como fundamento para el estudio de las variables aleatorias. Las distribuciones de probabilidad binomial, de Poisson e hipergeométrica son tratadas en el capítulo cinco. Por último, en el capítulo seis, se estudia la distribución de probabilidad normal.
Introduccion: La estadística es una de las asignaturas que lleva consigo un desempeño lógico y fundamental en el hombre desde tiempos inmemoriales, así como decía el filósofo Heródoto, el cual justificaba que esta ciencia fue la utilizada por los faraones egipcios quienes lograron recopilar, hacia el año 3050 antes de Cristo, datos relativos a la población y la riqueza del país. Con la gran finalidad de calcular y desarrollar en toda su dimensión las pirámides. Se sabe de antemano que cuando se habla coloquialmente de la estadística, siempre se suele pensar en una relación de datos numéricos presentada de forma ordenada y sistemática; los cuales se convirtieron en aquellos métodos utilizados por la mayoría de profesionales en cualquiera de los campos, para demostrar de una forma mas resumida y concisa una problemática previamente planteada, ejemplo: periodismo = accidentes de trafico; arquitectura = grupos etarios. Y que de alguna manera se a convertido en la única herramienta que nos permite dar luz y obtener resultados, y por tanto beneficios, en cualquier tipo de estudio, cuyos movimientos y relaciones, por su variabilidad, no pueden ser abordados desde una perspectiva determinista...
This book constitutes the proceedings of the 3rd International Conference on Advances in Emerging Trends and Technologies (ICAETT 2021), held in Riobamba, Ecuador, on November 10–12, 2021, proudly organized by Facultad de Informática y Electrónica (FIE) at Escuela Superior Politécnica de Chimborazo and supported by GDEON. ICAETT 2021 brings together top researchers and practitioners working in different domains of computer science to share their expertise and to discuss future developments and potential collaborations. Presenting high-quality, peer-reviewed papers, the book discusses the following topic e-Business e-Learning Intelligent systems Machine vision Security Technology trends
Statistics and probability are fascinating fields, tightly interwoven with the context of the problems which have to be modelled. The authors demonstrate how investigations and experiments provide promising teaching strategies to help high-school students acquire statistical and probabilistic literacy. In the first chapter the authors put into practice the following educational principles, reflecting their views of how these subjects should be taught: a focus on the most relevant ideas and postpone extensions to later stages; illustrating the complementary/dual nature of statistical and probabilistic reasoning; utilising the potential of technology and show its limits; and reflecting on the different levels of formalisation to meet the wide variety of students’ previous knowledge, abilities, and learning types. The remaining chapters deal with exploratory data analysis, modelling information by probabilities, exploring and modelling association, and with sampling and inference. Throughout the book, a modelling view of the concepts guides the presentation. In each chapter, the development of a cluster of fundamental ideas is centred around a statistical study or a real-world problem that leads to statistical questions requiring data in order to be answered. The concepts developed are designed to lead to meaningful solutions rather than remain abstract entities. For each cluster of ideas, the authors review the relevant research on misconceptions and synthesise the results of research in order to support teaching of statistics and probability in high school. What makes this book unique is its rich source of worked-through tasks and its focus on the interrelations between teaching and empirical research on understanding statistics and probability.