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Work of questions I have had in my mind for many years. The on going of inequality of the poor, That is what this poems are about. My book "Poetry a learning tool" Trabajando en poemas de preguntas que he tenido en mi cabeza por muchos años. Mi libro as "Poesia Un Intrumento De Aprendizaje"
Lingüística cognitiva y español LE/L2 constituye una valiosa aportación al estudio de la adquisición y la enseñanza del español LE/L2 desde la perspectiva teórica de la lingüística cognitiva. Se trata de la primera obra escrita en español en la que se ofrece una introducción a la lingüística cognitiva y su aplicación didáctica a la enseñanza del español LE/L2 desde una óptica internacional. Combina una orientación teórico-práctica que incluye diferentes estudios empíricos con pautas para ayudar a los profesores de español a integrar la lingüística cognitiva en la enseñanza de la lengua. Características principales: Una estructura homogénea y facilitadora de la lectura de los distintos capítulos que sirve para integrar contenidos lingüísticos y gramaticales desde un punto de vista cognitivo; Cuestiones clave en la enseñanza del español LE/L2 desde la óptica de la lingüística cognitiva: aspectos controvertidos de gramática, el desarrollo de la competencia metafórica, el aprendizaje del léxico, la influencia de la lengua materna, el foco en la forma, el uso de la traducción pedagógica; Pautas y sugerencias para aplicar la lingüística cognitiva en la enseñanza de la lengua, así como futuras vías de investigación; Una selección de imágenes, gráficos e ilustraciones para facilitar la comprensión de los temas y conceptos que se abordan en el volumen; Un glosario bilingüe (español e inglés) de términos clave para que cualquier lector pueda familiarizarse con los conceptos fundamentales de la lingüística cognitiva. Escrito en español, de manera clara y accesible, y con abundantes ejemplos, Lingüística cognitiva y español LE/L2 es una obra de referencia para docentes de español como LE/L2, estudiantes graduados y formadores de profesores, así como para cualquier persona que desee adquirir una perspectiva actual sobre las principales aportaciones teóricas y prácticas de la lingüística cognitiva a la enseñanza y el aprendizaje de segundas lenguas.
Lingüística textual y enseñanza del español LE/L2 ofrece una visión de conjunto teórico-práctica y actualizada de la Lingüística textual aplicada a la enseñanza del español como lengua extranjera y/o segunda, destinada especialmente a estudiantes graduados y a profesores en formación nativos y no nativos. El volumen, escrito por un elenco internacional de profesores-investigadores, presenta una visión actualizada y práctica de los géneros textuales más frecuentes en programaciones universitarias. Enmarcado por una síntesis actualizada de estudios e investigaciones en lingüística aplicada que recorre distintas perspectivas teóricas y metodológicas, recoge datos y propuestas procedentes de aulas de aprendizaje de español de distintos contextos internacionales. Su principal propósito es suscitar la reflexión teórico-práctica sobre los géneros discursivos y su papel en el aula, y ofrecer una descripción pormenorizada de los mismos para proporcionar al profesorado en formación, nativo y no nativo, recursos prácticos y propuestas didácticas que ejemplifican y guían de manera razonada cómo llevar al aula los distintos géneros textuales. Características principales: • Amplitud de aspectos de la lingüística textual y géneros discursivos abordados enteramente para el español LE/L2 y en español. • Estructuración homogénea de los capítulos que facilita la lectura y da coherencia al conjunto. Atención a géneros escritos y orales desde una perspectiva teórico-práctica que puede inspirar nuevas investigaciones. Atención a la diversidad geolectal del español, a los contextos en que este es L2 (Europa, EEUU) y a la de sus aprendices (hablantes de herencia, L2, LE). Orientado a la aplicación práctica y docente en la clase de L2/LE, cada capítulo dedicado a un género incluye consejos, pautas o actividades para el aula. Incluye temática actual en lingüística textual y aprendizaje de lenguas: escritura académica, divulgación científica, textos jurídicos, aprendizaje mediado por ordenador o el lenguaje de las redes. Capítulos bien fundamentados teórica y bibliográficamente, con sólido respaldo de datos empíricos procedentes de corpus, bien contextualizados. Aborda los aspectos teóricos tradicionales relativos al estudio de la tipología textual y los desafíos metodológicos que afronta el profesor al llevar al aula los distintos géneros discursivos. La presente obra presenta, en un solo volumen, una visión actualizada y práctica de los tipos textuales y géneros discursivos de uso más frecuente desde una perspectiva teórico-práctica: presentación, descripción y puesta en práctica es un esquema de trabajo directo y enormemente útil para su aplicación en el aula. El ámbito internacional en el que se mueven los autores le da una amplitud nunca antes recogida en una obra de lingüística textual. Todo ello hace de Lingüística textual y enseñanza del español LE/L2 una obra de consulta obligada para docentes de español como LE/L2, para estudiantes graduados y formadores de profesores, así como para cualquier persona que desee adquirir una perspectiva actual sobre lingüística textual, géneros discursivos y enseñanza e investigación en español nativo y no nativo.
"Iglesias experiments with form while showcasing the philosophical and metaphorical possibilities of poetry in this winner of the 2016 National Poetry Series Paz Prize for Poetry. Faultlessly translated by Aparicio, the individual pieces in this book-length sequence of Petrarchan sonnets are each foregrounded by brief meditations, which often read as a commentary on the work's own movement through literary tradition...The experiment in form is a philosophical argument that poetry can contribute to what have traditionally been envisioned as purely scholarly conversations. Iglesias offers a vision of the subject as divided while showcasing the beauty inherent in this fracturing; the fragment is revealed as 'the key that will open the doors.'" --Publishers Weekly "Readers of this book, whether in Spanish, English, or both, can find something special in these snapshots of life's random moments...Hearing from a Latina woman that is unapologetically authentic and funny provides a much-needed healthy representation of our culture that helps to dispel the misconceptions. We are not criminals or bad hombres, we are lovers and dreamers and complex human beings, in Miami, and beyond." --White Wall Review "Miami Century Fox is Legna Rodríguez Iglesias's English debut, but by no means is she an emerging poet. Here's a voice that's seasoned and fierce, tender and sharp as a blade. I promise, dear readers, that you will not encounter another book quite like this, nor another poet quite like Legna Rodríguez Iglesias, ever again." --Achy Obejas, from the introduction "This smart, delightful, and seductive dual-language (Spanish and English) collection by the 2017 winner of the Paz Prize for Poetry is a loving and sly portrait of Miami and the immigrant experience in the 21st century." --Publishers Weekly, included in Fall 2017 Adult Announcements, Poetry A bilingual--English and Spanish--collection by the 2017 winner of the Paz Prize for Poetry, Miami Century Fox is a delightful, seductive read. Sonnets? Rhyme and meter? Yes, along with a delicious serving of irony and wit. This is one very smart collection of poems--a loving and sly portrait of Miami and the immigrant experience in the twenty-first century. Translated by Eduardo Aparicio. The Paz Prize for Poetry is presented by The National Poetry Series and The Center for Writing and Literature at Miami Dade College and is awarded biennially. Named in the spirit of the late Novel Prize--winning poet Octavio Paz, it honors a previously unpublished book of poetry written originally in Spanish by an American resident.
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