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Considerando a legislação brasileira que estabelece entre seus princípios a promoção de atividades nas escolas que colaborem com a integração e a participação dos pais ou responsáveis nos processos educativos de seus filhos, buscamos investigar no decorrer desta pesquisa a dinâmica existente no cotidiano escolar referente à participação das famílias, buscando dar visibilidade às práticas de criação e resistência às políticas educacionais vigentes e o movimento de constituição desse processo de participação familiar no âmbito de uma escola pública pertencente à rede Municipal de Ensino de Florianópolis. Através de procedimentos metodológicos de cunho qualitativo, constatamos que a abertura da escola para as famílias, conforme proposta na legislação, vem ocorrendo na unidade investigada de forma limitada. Se, por um lado, os professores valorizam a participação dos pais por ações no âmbito doméstico que possam favorecer o processo de aprendizagem, por outro têm restrições quanto à permanência das famílias na instituição, podendo vir a exercer atitudes fiscalizadoras. A presença dos pais nos eventos promovidos pela escola e a sua participação em espaços como a APP, acabam por configurar a trama que revela o jogo de forças que se estabelecem no cotidiano escolar.
Família e escola são partes importantíssimas de uma sociedade, responsáveis sim pela formação integral de um ser humano. Instituições estas sempre vistas de forma individualizada com suas funções fundamentais e específicas, porém é constatado a partir de diversas pesquisas que o envolvimento de ambas no processo ensino e aprendizagem é indispensável. Elas são consideradas responsáveis pelo sucesso da aprendizagem de uma criança. Sem a participação delas no processo escolar pode se provar que tal sucesso é improvável. Esse ebook é fruto de uma envolvente pesquisa que mudou a minha visão, visão essa jamais tida da importância da família e escola dentro de uma sociedade democrática.
This book addresses central questions regarding parental involvement across European educational systems; exploring the commonalities and differences across European countries and the extent to which current policy and practice pertaining to parental involvement is inclusive of diversity. Adopting an interdisciplinary approach that draws from the fields of education, sociology and psychology, it presents a description of the policy context and empirical research on critical perspectives relating to parental involvement. Comprising a rich varied cross-section of national experiences from eleven European countries and the contexts surrounding them, case studies provide insights into parental involvement across Europe and identify challenges in the field. This volume’s in-depth approach and comprehensive interrogation of parental involvement across European education systems make it an ideal resource for parents, teachers and academics, researchers and post-graduate students in the fields of education policy and comparative education, as well as teacher educators and policy makers.
Accompanying CD-ROM contains: contents of book; continuous updates; slide image library; references linked to MEDLINE; pediatric guidelines; case studies; review questions.
A experiência do Rotas de Fuga -- Exploração sexual: a experiência de Santos - SP -- Violência institucional: a experiência educativa da Guarda Civil Metropolitana de São Paulo - SP -- Adolescentes em conflito com a lei: o Prêmio Socioeducando. Aborda a violência contra crianças e adolescentes no Brasil sob uma perspectiva global. Estuda o conceito de violência e suas formas. Traz dados sobre a situação social da infância e da adolescência no Brasil. Apresenta experiências realizadas no país no combate a violências específicas e inclui recomendações básicas para o combate e redução da violência contra crianças e adolescentes.