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Este libro pretende recoger y dar a conocer una relación de nuevas tendencias y de actividades deportivas de aparición reciente, que pueden practicarse en diferentes espacios deportivos y en distintos medios, tales como el acuático o el terrestre. Las editoras-coordinadoras quieren agradecer la enorme generosidad y ayuda por parte de los autores/as por compartir este texto. La obra esta estructurada en cuatro bloques de contenidos; el primero orientado a las nuevas tendencias y tecnologías usadas en centros deportivos y otras prácticas, el segundo bloque orientado al conocimiento y dinamización de nuevos deportes alternativos en el ámbito educativo. El tercero, relativo a las nuevas actividades deportivas emergentes en el medio acuático que pueden practicarse tanto en espacios naturales como artificiales y el cuarto y último bloque, en el que se detallan algunas propuestas prácticas del juego interactivo en el ámbito del deporte.
CARLOS PARRA ALCARAZ. Profesor de la asignatura “Actividades físico-recreativas en el medio natural”. Universidad de Sevilla y Universidad Pablo de Olavide. Cursos 2007-2008/ 2008-2009.Doctorando en el Programa de Educación Física y Deporte de la Universidad de Sevilla.Experto Universitario en Actividades de Turismo Activo en la Naturaleza. Universidad de Granada. 2008.Profesor de las Asignaturas “Conducción de grupos en bicicletas” y “Desplazamiento, estancia y seguridad en el medio terrestre”, en TECO. DXT Formación deportiva La naturaleza esconde una inmensidad de formas de trabajo, para la utilización de espacios, el disfrute personal y colectivo, descubrimiento de nuevas tendencias, superación personal, etc. Es algo que siempre va estar ahí, pero que puede desaparecer si no aprendemos a interactuar, a respetar, a convivir y a experimentar con ella. Una de las fórmulas para disfrutar con la naturaleza es el desarrollo a través del movimiento, la indagación, experimentación. Nosotros como educadores, no podemos dejar la oportunidad de descubrir esta esencia mediante la actividad física y el deporte en el medio natural. Las actividades en la naturaleza se han desarrollado y evolucionado de tal forma, que cada vez hay más interés en practicar y experimentar este tipo de actividades por sus características propias de libertad, búsqueda de nuevas emociones, adrenalina, trabajo en equipo, etc. En la actualidad, hay un mayor interés por explorar, practicar e innovar nuevas tendencias en el medio natural que originan una inquietud que se debe satisfacer a la sociedad. Los espacios para la práctica de estas actividades han ido emergiendo muy rápidamente entre nosotros, y ya pueden ser protagonistas muy cerca de nosotros. Podemos encontrarnos espacios específicos de juego en los parques y jardines cercanos a nuestros hogares, plazas, colegios, en centros comerciales, polideportivos, etc. Estos espacios y su aprovechamiento son los contenidos de este libro, que explican cómo utilizar estos espacios como contenidos de enseñanza.
Estudio sociológico de carácter didáctico sobre las prácticas deportivas de tiempo libre en el medio natural. La obra se estructura en cinco capítulos: 1) El ocio y la recreación. 2) La trayectoria socio-cultural de las prácticas físico-deportivas en la sociedad contemporánea. 3) La recreación físico-deportiva. 4) La recreación físico-deportiva en la naturaleza. Especial atención al caso español. 5) La animación deportiva. El volumen concluye con una amplia bibliografía.
Los cambios experimentados en las prácticas físico-deportivas reflejan un giro, a nivel general, hacia la personalización y diversificación de los intereses en las actividades de tiempo libre y ocio que se viene produciendo en las sociedades más avanzadas desde hace, aproximadamente, tres décadas. A partir de los años ochenta, se ha producido una eclosión de múltiples modalidades físico-deportivas y recreativas en distintos contextos, que se han generado, en muchos casos, al margen de la normativa y gestión del sistema deportivo moderno. La proliferación de actividades al aire libre, sin que exista preocupación con la competición, está unida a una preocupación creciente del hombre en encontrar sus orígenes, para dar un sentido a su vida. En esa búsqueda, el sujeto siente la necesidad de una reaproximación con la naturaleza, con su naturaleza... Estas cuestiones se reflejan en todas las áreas de la vida humana y el deporte no es excepción. Durante las tres últimas décadas, la naturaleza se ha comenzado a descubrir como un espacio deportivo. Deportes como el montañismo, ciclismo, esquí o deportes náuticos se han popularizado llegando a distintos sectores de la población. La vida en las grandes urbes y la falta de espacios en las ciudades han influido en la necesidad de los ciudadanos de una vuelta a la naturaleza, marco común de los deportes de aire libre. CAPÍTULO I.- EVOLUCIÓN Y FUNDAMENTOS DE LAS ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL CAPÍTULO II.- LAS ACTIVIDADES FÍSICAS EN EL MEDIO NATURAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL CAPÍTULO III.- CARACTERÍSTICAS, CLASIFICACIONES Y RECURSOS DE LAS ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL CAPÍTULO IV.- ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL CAPÍTULO V.- LA EDUCACIÓN AMBIENTAL CAPÍTULO VI.- DESPLAZAMIENTO Y ESTANCIA EN EL MEDIO NATURAL CAPÍTULO VII.- LA ORIENTACIÓN EN EL MEDIO NATURAL CAPÍTULO VIII.- TREPA Y ESCALADA CAPÍTULO IX.- LA BICICLETA TODO TERRENO
A través de la presente obra el autor trata de resolver todos los interrogantes que cualquier alumno/a de Secundaria puede plantearse durante la práctica físico-deportiva. Saber el porqué de cada una de las tareas propuestas en cada sesión. Supone un excelente recurso para trabajar los contenidos “teórico-prácticos” de una forma dinámica, indagativa, significativa y estrechamente vinculada a los intereses del alumno/a. Tras analizar la legislación educativa actual, revisar los principales planteamientos pedagógicos constructivistas y estudiar destacadas investigaciones realizadas en el campo de la actividad física y el deporte, organizo cada una de las cuestiones por áreas temáticas y niveles de dificultad. Las áreas temáticas se corresponden con los bloques de contenidos recogidos en el Real Decreto 1631/2006 de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundario Obligatoria. Para lo cual se han elaborado cuatro obras: 1. ¿Cuánto sabes de condición física y salud? 2. ¿Cuánto sabes de juegos y deportes? 3. ¿Cuánto sabes de expresión corporal? 4. ¿Cuánto sabes de las actividades físicas en el medio natural? INDICE INTRODUCCIÓN 1. PREGUNTAS SOBRE ACTIVIDADES FÍSICAS EN EL MEDIO NATURAL - EDUCACIÓN AMBIENTAL - ACTIVIDADES FÍSICAS EN EL MEDIO NATURAL - SENDERISMO - ACAMPADA - DEPORTE DE ORIENTACIÓN - ESCALADA - VELA LIGERA - PIRAGÜISMO - JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS EN EL MEDIO NATURAL (INDIACA Y DISCO VOLADOR) - DEPORTES DE INVIERNO 2. RESPUESTAS SOBRE ACTIVIDADES FÍSICAS EN EL MEDIO NATURAL - EDUCACIÓN AMBIENTAL - ACTIVIDADES FÍSICAS EN EL MEDIO NATURAL - SENDERISMO - ACAMPADA - DEPORTE Y ORIENTACIÓN - ESCALADA - VELA LIGERA - PIRAGÜISMO - JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS EN EL MEDIO NATURAL (INDIACA Y DISCO VOLADOR) - DEPORTES DE INVIERNO BIBLIOGRAFÍA
Innovation and sustainability are issues that have become very relevant in recent years. This book presents a compilation of investigations on these topics, divided into those applied in government or enterprises. The objective is to demonstrate to the audience how these issues have been worked around the world and in different scenarios. Among the papers, there are works related to economic variables, imports, exports, and analysis in different sectors such as tourism, agriculture, education, and even in countries in general.
The Routledge Handbook of Primary Physical Education goes further than any other book in exploring the specific theoretical and practical components of teaching PE at the primary or elementary school level. As the most comprehensive review of theory, research and practice in primary PE yet published, it represents an essential evidence-based guide for all students, researchers and practitioners working in this area. Written by a team of leading international primary PE specialists from academic and practitioner backgrounds, this handbook examines the three discourses that dominate contemporary PE: health, education and sport. With case studies from twelve countries, including the UK, USA, Canada, Australia, New Zealand, Norway, Spain and South Korea, it provides a truly international perspective on key themes and issues such as: primary PE pedagogy, policy and curriculum development assessment and standards child development diversity and inclusion teacher training and professional development. Offering an unprecedented wealth of material, this handbook is an invaluable reference for any undergraduate or postgraduate degree programme in primary physical education or any primary teacher training course with a physical education element.