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Este Manual Abreviado de Método y Estilo – denominada Guía para la elaboración de tesis y disertaciones basada em normas académicas internacionales – contiene los elementos que guían la elaboración, presentación y entrega de los trabajos académicos de las diferentes facultades, unidades académicas o niveles de esta institución de estudios superiores. Un trabajo académico es el resultado de un estudio metódico siguiendo los pasos de la ciencia, requisito para la graduación de estudiantes de grado y de posgrado. Los elementos que forman parte de un estudio científico se encuadran a una estructura terminada basada en la experiência y el trabajo de muchos científicos y académicos. La organización de un trabajo final de grado y/o de postgrado sigue el proceso de la metodología que se ha utilizado durante siglos en el universo académico. En algunos países esto se denomina trabajo de graduación, en otros como disertación final, y en otros de tesis. Estas Normas son aplicables en muchas universidades persiguiendo el propósito de asegurar la unicidad del proceso de enseñanza aprendizaje por un lado y, de la metodologia de la investigación – elaboración, producción y presentación de la tesis –, requisitos para la formación y graduación de lós alumnos, por otro. Son varios los motivos de la importancia de la unificación del lenguaje, formato y método de los trabajos académicos. Primeramente, se parte de la idea que existen varias normas de estilo en el mundo, pero todas poseen elementos comunes y parecidos, variando solamente en la forma de elaborar y presentar la información. Entre estas normas se encuentran las de Vancouver, utilizadas en las carreras de ciencias de la salud; las de Chicago Style, Modern Language Association (MLA), sociación 8 Brasileña de Normas Técnicas (ABNT), la de Harvard y otros. En el caso de muchas universidades latinoamericanas, hemos conjugado algunos estilos y elaborado esta que posee elementos de la ABNT y APA sobre todo. El propósito es asegurar un estilo accesible y viable para todos los alumnos y docentes nacionales y extranjeros en el contexto de la universidad paraguaya y mundial. Este Manual ayudará a los académicos –docentes, alumnos y gestores- a seguir con facilidad los pasos en el proceso de elaboración y entrega de estos trabajos para su evaluación y calificación. El Manual propuesto aquí establece que los trabajos de grado y postgrado sean denominados de “tesis”, teniendo em cuenta que se rigen por el método científico y son una contribución a la ciencia en el sentido, especialmente, de la comprobación de hipótesis en las varias ramas del saber.Constituyéndose así en una guía práctica para que todos los trabajos eviten el uso de elementos de otros estilos en forma intercalada en un mismo trabajo. Para ello, tanto profesores como tutores, evaluadores y alumnos deben conocer y manejar adecuadamente estas normas de estilo. En el trabajo se presentan las ideas, conceptos y critérios básicos para la confección de un trabajo académico sólido y completo. Para ello, cuando se habla de los pasos del método científico, hemos introducido contenidos fundamentales del problema, el referencial teórico, la metodología, los resultados y las conclusiones del estudio. El candidato o estudiante deberá profundizarlos con citaciones más específicas, completas y adecuadas que su trabajo requiera. El Manual abreviado incluye criterios relacionados AL derecho del autor (copyright) o la propiedad intelectual de diferentes autores y prohíbe el plagio de una o más partes de trabajos privados, sean estos provenientes de material impreso publicado, audiovisual o virtual –puestos a disposición del público en la Red o Internet. El fraude intelectual (apropiación Manual Abreviado de Método y Estilo 9 indebida de las ideas o expresiones de otras personas o autores) viola la propiedad intelectual y obstaculiza la producción original del conocimiento por lo que debe ser tratado con delicadeza profesional. En este marco, será necesario velar por los principios de la verdad, estimulando la presentación adecuada de las ideas de otros autores. Refrendar la autoría de ideas, frases y palabras de otros autores forma parte del quehacer científico, El rigor del cual exige el uso correcto de las fuentes del trabajo. Esto implica la citación correcta del nombre y apellido del autor, el año de publicación y la página de donde se extrajo la idea o frase, si fuere el caso. En definitiva, toda citación debe ser completa, siendo dañada cuando carece o posee errores internos. Dicho esto, la investigación posee un código de ética que debe ser observado por todo tipo de trabajo académico. Pues, todos los trabajos intelectuales están protegidos por la ley, tanto internacional como nacional. En efecto, el uso de partes de cualquier tipo de documento intelectual exige la posesión de la anuencia correspondiente del autor o de la editorial dueña de la publicación. Como guía bibliográfica básica para estos trabajos académicos, se sugieren autores tales como Ezequiel Ander-Egg; Roberto Hernández-Sampieri y Otros; Restituto Sierra Bravo; Mario Bunge; Tamayo y Tamayo; entre otros. En portugués, autores como Lakatos y Marconi, Lüdke, Gil, Triviños, y otros.
Este Manual práctico para escribir una tesis es un libro directo, claro y muy útil para todo aquel que aspire a obtener el título de Doctor en cualquier disciplina. Pero también puede servir perfectamente como guía para la elaboración de otros trabajos distintos: ensayos, disertaciones para un máster, trabajos de fin de carrera, monografías, etc., pues la metodología y los pasos a seguir son semejantes e igualmente válidos. Esta obra reduce la parte teórica a lo esencial y se centra en consejos prácticos y provechosos para facilitar las tareas de estudio y redacción de trabajos académicos. Con un estilo conciso y altamente inteligible, proporciona una herramienta muy eficaz para el estudiante y el investigador.
Obra oportuna y de gran ayuda para todos los investigadores a la hora de confeccionar los artículos, tesinas, tesis y cualquier trabajo, que deba ajustarse a las normas y criterios. El libro empieza por cómo iniciar el proyecto y termina en la presentación y defensa de los trabajos de investigación, pasando por metodología, búsqueda de información, reseñas, normas internacionales, análisis estadístico, etc.
This brilliant and revolutionary theory of multiple intelligences reexamines the goals of education to support a more educated society for future generations. Howard Gardner’s concept of multiple intelligences has been hailed as perhaps the most profound insight into education since the work of Jerome Bruner, Jean Piaget, and even John Dewey. Here, in The Disciplined Mind, Garner pulls together the threads of his previous works and looks beyond such issues as charters, vouchers, unions, and affirmative action in order to explore the larger questions of what constitutes an educated person and how this can be achieved for all students. Gardner eloquently argues that the purpose of K–12 education should be to enhance students’ deep understanding of the truth (and falsity), beauty (and ugliness), and goodness (and evil) as defined by their various cultures. By exploring the theory of evolution, the music of Mozart, and the lessons of the Holocaust as a set of examples that illuminates the nature of truth, beauty, and morality, The Disciplined Mind envisions how younger generations will rise to the challenges of the future—while preserving the traditional goals of a “humane” education. Gardner’s ultimate goal is the creation of an educated generation that understands the physical, biological, and societal world in their own personal context as well as in a broader world view. But even as Gardner persuasively argues the merits of his approach, he recognizes the difficulty of developing one universal, ideal form of education. In an effort to reconcile conflicting educational viewpoints, he proposes the creation of six different educational pathways that, when taken together, can satisfy people’s concern for student learning and their widely divergent views about knowledge and understanding overall.