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Con el aporte de investigadores, sociólogos, pedagogos, e historiadores de la educación, este libro coordinado por Emilio Tenti Fanfani es el resultado de un seminario internacional donde se discutieron ampliamente aspectos de la formación de los docentes en América Latina, España y Francia. Cuando la pregunta sobre el sentido de la enseñanza parece perder valor este conjunto de exposiciones restituye a los lectores las cuestiones decisivas: el acceso al conocimiento, la construcción de la identidad, el desarrollo económico y el cambio social.
En esta obra, que pretende ofrecer al lector un amplio abanico de enfoques, prácticas, estrategias y perspectivas teóricas vinculadas a la transformación y la innovación educativas, se presentan los cambios metodológicos más relevantes que definen a las conocidas como «escuelas del siglo XXI». Se incluyen, además, algunas de las corrientes de mayor actualidad en el ámbito educativo de un modo preciso y práctico. De igual modo, se analizan diversas metodologías activas de enseñanza-aprendizaje atendiendo a los dictámenes de la neurociencia aplicada al aula y a las implicaciones para una escuela inclusiva, equitativa y de calidad que se mantiene en consonancia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030.
Este libro sobre liderazgo es único. Su marco es teórico porque se basa en los resultados de la mejor investigación disponible en la materia, y práctico, porque recoge las sugerencias de cientos de directores de escuelas de clase mundial en el siglo XXI. Si ya eres líder, pero quieres ser mejor, este libro es para ti. Si no eres líder pero quieres serlo, este libro es para ti. Si el liderazgo no te importa, pero el aprendizaje sí, este libro también es para ti. Asimismo lo es para formadores de maestros y líderes en todos los niveles, pues les ofrece unas puertas para adentrarse en la intersección de aprendizaje y liderazgo. Este libro está escrito para la reflexión individual y colectiva. El contenido de la obra responde a diez preguntas-tema que están en las mentes de los líderes educadores en la segunda década del siglo XXI. Son preguntas que acompañan a los líderes educativos, pedagógicos y escolares en la desafiante tarea de administrar escuelas y aulas para la enseñanza y, más importante aún, para el aprendizaje. Los diez temas básicos del libro son: líderes efectivos, cultura del aprendizaje, los maestros y las competencias, desempeño académico en las escuelas, bullying, padres de familia y escuela, la tecnología en el aprendizaje y en la escuela, la evaluación de maestros y alumnos, las instalaciones para el aprendizaje y la selección de maestros. Además, el libro abre con una sección teórica introductoria sobre lo que dice la literatura en relación con el liderazgo escolar y cierra con una sección práctica sobre lo que dicen los directores de escuelas de clase mundial en la segunda década del siglo XXI, en respuesta a cada una de las diez preguntas-tema anteriores.
En los tiempos del agotamiento de la razón, nos reclaman nuevos modos de escritura, nuevos modos de legitimación de los conocimientos, nuevos modos, nuevas formas y nuevos contenidos. Pensamiento complejo, escritura hipertextual, entrecruzamiento dinámico de las fórmulas de enunciación, intercambio, consistencia y ligereza.Quizás la clave está en el título; el educar como oficio, como producción artesanal. Oficio que la autora conoce muy bien, claro está. El trabajo del artesano es minucioso, prolijo, concentrado, singular, pieza por pieza y cada vez es diferente aunque haya ciertas rutinas. La artesanía contiene el espíritu de quien la hizo, no la marca registrada, no se señala con códigos de barra; se firma, de puño y letra. Y trasciende los tiempos, se multiplica en otras facturas tan personales como continuadoras de la impronta primigenia. Así es el oficio que se pinta en este libro: apasionante, muscular, visceral, vital. Ya no hay pretexto. Leamos. Reinventemos.HOMO SAPIENS EDICIONES - ARGENTINA.Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: - Prólogo o pre texto: Escritura y significación- Introducción- Capítulo 1: Lo opaco del oficio de educar- Capítulo 2: Diagnóstico de la situación actual- Capítulo 3: Interpelando al oficio de educar- Capítulo 4: De piratas y peritos- Capítulo 5: Con fuerza de ley- Capítulo 6: Argumentos y convicciones- Capítulo 7: De ignorantes. De sabios. O todo lo contrario- Capítulo 8: Tejiendo otras tramas- Capítulo 9: Del deber ser al saber estar- Capítulo 10: Obstáculos y desafíos- Capítulo 11: Relato de una experiencia- Epílogo: El deseo de educarCon este libro usted podrá profundizar en las experiencias de la docencia actual/b> ¡Descargue ya este libro y conozca más sobre el oficio del docente! educación, docencia, escuela, formación docente, reflexiones, enseñanza, maestros, Paulo Freire.