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Dans son fonctionnement politique, toute société entretient avec l'information et la communication des relations fort complexes. L'émergence des nouvelles technologies de l'information et de la communication (TIC), influence les processus de construction du politique (représentation, participation, régulation etc...) et dans le même temps, les exigences de la démocratie agissent sur les pratiques et les usages que font les acteurs de ces technologies de l'information.
Depuis le milieu des années 1990, les technologies de l'information et de la communication (TIC) connaissent une croissance sans précédent. Cet essor, qui demeure inégal entre les différents pays, suscite de nombreuses réflexions autour de projets présentant les TIC comme un moyen de brûler les étapes du développement. Plus de 15 ans après l'ouverture des sociétés des pays en développement aux TIC, quel bilan d'étape peut-on dresser en termes d'acquis, d'entraves, d'échecs et de réajustements ? Quels sont les multiples changements que les TIC ont entraînés ? La réalité socio-économique des Suds est-elle en phase avec l'espoir que les communications mobiles et Internet ont suscité ? Quelles relations peut-on établir entre les pays ? Les TIC ont-elles réellement permis d'améliorer les conditions de vie ? Les auteurs tentent de répondre à ces questions à partir de travaux de terrain effectués en Afrique, en Inde ou aux Etats-Unis. Ils livrent, en outre, des analyses de nature socio-économique qui permettent de mieux comprendre les phénomènes qui se révèlent. L'ouvrage s'attache enfin à saisir ce qu'une approche des TIC par les "capabilités" pourrait apporter aux politiques de développement. Dirigé par deux spécialistes, Jean-Michel Ledjou et Hanitra Randrianasolo-Rakotobe, ce livre réunit des analystes issus de disciplines diverses - Sciences de l'information et de la communication, économie, sociologie. Il offre aussi le regard croisé de chercheurs français, américains, indiens ou africains sur les enjeux des technologies de l'information et de la communication.
Considérées sous l’angle historique, les technologies de l’information et de la communication (TIC) témoignent d’une cohérence favorable à l’innovation et au progrès technique, qui va dans le sens recherché par les élites. Bien que poussée par des avancées spectaculaires dans le domaine scientifique et par une dynamique de marché bien adaptée au réseau mondial Internet, à la téléphonie mobile et à la télévision numérique, la pratique des TIC présente des failles importantes et des risques non négligeables, du fait de l’absence de responsabilité dans le domaine de la gestion de réseau et de la pluralité des réalisations techniques. Sur la base du développement des TIC dans plusieurs pays, l’ouvrage analyse les liens qui, dans l’histoire humaine, associent ces techniques, la politique et l’économie, et montre que l’agitation incontrôlable de l’innovation poussée par le souci du profit à tout prix demande l’intervention d’une autorité de niveau moral ou politique.
On aurait pu croire que le développement des technologies numériques, en accentuant les possibilités d'interactions et de connexions, limiteraient les rencontres physiques, pour une "société de l'information" de plus en plus virtuelle. Or, l'immatériel ne se substitue pas au matériel. L'augmentation des échanges de données se cumule avec les modalités antérieures d'expression et d'action dans l'espace public. Cet ouvrage s'efforce d'explorer certains effets de ces mutations anthropologiques.
developpement a lâge de linformation: Quatre scénarios sur lavenir des technologies de linformation et des communications
Les technologies de l’information et de la communication (TIC) jouent un rôle de plus en plus central dans l’évolution des sociétés et affectent significativement les modes de vie. Sur le plan éducatif, ces changements se manifestent par l’appari-tion de nouvelles caractéristiques chez les apprenants. La réussite scolaire, qui se mesurait principalement en termes cognitifs, semble désormais de plus en plus déterminée par les habiletés technocognitives des jeunes, soit leur compétence à maîtriser les technologies qui les entourent et à les mettre au service de leurs apprentissages plutôt que de les subir ou d’y réagir. Dans cette perspective, cet ouvrage réunit 15 textes qui portent tous, bien que dans des approches et des contextes variés, sur l’intégration des TIC. Ils sont le fruit du colloque TIC, technologies émergentes et Web 2.0 : quels impacts en éducation ?, organisé par le Groupe de recherche sur l’intégration pédagogique des TIC en 2011 dans le cadre du congrès de l’ACFAS. Des chercheurs du Canada et de l’Afrique – un continent qui connaît des développements technopédagogiques très intéressants et recèle un potentiel scientifique en puissance – y traitent ainsi des TIC en situation d’enseignement-apprentissage, mais aussi de développement professionnel. La méthodologie de recherche en éducation en regard des TIC est également abordée. En somme, l’ouvrage dégage les tendances actuelles et à venir en ce qui a trait aux usages des TIC et de leurs incidences sur l’enseignement, l’apprentissage et le développement de compétences, de même qu’aux innovations technologiques tels le Web 2.0, l’apprentissage mobile et les réseaux sociaux.
"Les systèmes socio-techniques complexes ouvrent aujourd'hui des possibilités inédites dans les divers champs de la technologie, et entraînent de profonds bouleversements dans l'organisation des sociétés humaines. Il semble cependant que la sélection des options de recherche et de développement s'opère sur la base de critères relevant pour l'essentiel de la science, de la technique, et de l'économie. Dès lors, la diffusion des applications techniques de la science et des technologies d'information et de communication, généralement soustraite à la discussion démocratique, provoque une véritable crise dans les rapports science - société. Il importe donc de s'interroger sur la capacité des systèmes de pouvoir et de décision à résoudre cette crise selon des exigences démocratiques et éthiques".--Éditeur.
Critique de la logistique du « glissement de la prérogative politique » Les technologies de l'information et de la communication (TIC) opèrent un « glissement de la prérogative politique » dans les démocraties occidentales. Cette nouvelle donne se traduit par la possibilité pour un acteur dont la logique vise à défendre son propre intérêt, d'exercer des fonctions politiques renvoyant à l'intérêt général, sans avoir la légitimité de l'élection démocratique. Sur fond de mondialisation et de déréglementation, les TIC ouvrent la possibilité technique d'un tel processus. Cet ouvrage, à travers trois révélateurs - l'espace, les logiques de l'extrême et la modélisation - explore et décrypte le travail de la techno-logique des TIC dans le montage politique de cette opération idéologique du « glissement de la prérogative politique » où l'on confond volontiers intérêt public et intérêt privé, au bénéfice peut-être de ce dernier mais pas forcément de la démocratie.
Vote électronique, blogs, forum de discussion... L'avènement d'une démocratie électronique apporte son lot d'innovations qui changent notre façon de communiquer et de nous exprimer. Le citoyen s'en saisit pour accroître sa participation. Les élus l'utilisent pour renforcer leur communication. Le juriste s'efforce d'accompagner et de réguler ces évolutions. Les concepts de citoyenneté, de droits fondamentaux ou de participation doivent-ils être réévalués à l'ère numérique ? L'Internet est-il démocratique ?