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Le taux des naissances prématurées ne cesse d'augmenter en France, ces dernières années. Le développement de l'attachement de l'enfant à sa mère est influencé par la qualité des interactions dans leur relation. En outre, la nature de la relation précoce d'attachement influence significativement le développement psychosocial futur de l'enfant. Or, il semble que la prématurité impacte les premières interactions mère-bébé. Jusqu'à présent, dans la littérature, les résultats concernant l'impact de la prématurité sur la qualité de l'attachement mère-bébé sont contradictoires, la plupart ne montrant pas de différence significative entre les dyades de prématurés et celles de nouveau-nés à terme. Pour évaluer l'influence de la prématurité sur l'insécurité de l'attachement, nous avons choisi d'effectuer une méta-analyse. Dans un premier temps, à partir des douze études incluses dans notre méta-analyse, nous avons décrit la prévalence de l'insécurité de l'attachement chez les nouveau-nés prématurés mesurée à l'aide du paradigme de la Situation Etrange. Puis, parmi les cinq études qui possèdent un groupe contrôle de nouveau-nés à terme, nous avons mesuré l'effet de la prématurité sur l'insécurité de l'attachement mère-bébé chez les nouveau-nés prématurés par rapport aux nouveau-nés à terme. Les résultats de notre méta-analyse montrent une légère augmentation de la prévalence globale de l'insécurité de l'attachement chez les prématurés par rapport à une population générale, à faible risque (42% versus 35%). Nous avons aussi mis en évidence un odds ratio commun de l'association entre prématurité et insécurité de l'attachement mère-bébé égal à 2 (IC 95% : 1.08-3.46, p = 0.03), indiquant une augmentation significative du risque d'insécurité de l'attachement chez les prématurés comparativement aux enfants non prématurés. Cependant, l'année de publication des études pourrait représenter une source d'hétérogénéité entre les études, impliquant d'interpréter ces résultats avec prudence. Plusieurs facteurs ont été avancés, dans la littérature, pour expliquer l'augmentation de l'insécurité de l'attachement mère-bébé, tels que l'état de santé du bébé prématuré, le niveau socio-économique, le poids de naissance, et la durée de séjour à l'hôpital. Ces travaux nous invitent à réfléchir sur la prise en charge des nouveau-nés prématurés et sur l'accompagnement de leurs parents, dans l'accès à la parentalité et l'établissement des interactions précoces.
Ce livre aborde des questions à la fine pointe de la recherche sur l'attachement durant l'enfance et sur le rôle de l'attachement dans le cours du développement humain, durant les périodes préscolaire et scolaire, de l'adolescence à l'âge adulte.
Ce livre examine de quelle manière, dans ce laps de temps réduit qui embrasse les six premiers mois de la vie, l'enfant évolue jusqu'à devenir un être social. Durant cette brève période de socialisation, il apprend à maîtriser presque tous les pas de cette danse que constitue l'interaction sociale. Cette chorégraphie déterminée biologiquement, est le prototype de ses échanges interpersonnels ultérieurs.Dans "mère et enfant, les premières relations", le docteur Stern décrit le processus d'interaction sociale: le comportement des parents et du bébé, les structures, les buts et l'importance de ces processus pour le développement de l'enfant. Il nous expose son analyse fascinante d'un phénomène complexe et crucial qui nous est si familier à un niveau intuitif.
Tous les parents font de leur mieux pour donner les soins essentiels à leurs enfants. Mais cela suffit-il pour permettre à l’enfant de s’épanouir et d’être heureux? Dans ce livre, j’ai mis beaucoup d’attention à répondre aux questions récurrentes des mamans et des papas inquiets pour leur enfant en donnant une idée plus concise de ce qu’a, impérativement, besoin un tout petit être humain pour arriver à grandir heureux et sainement. Afin de soutenir les parents dans leurs devoirs de soins et d’amour, je me suis appliquée à donner un aperçu des réflexions et des observations des spécialistes sur ce dont sont dotés les petits êtres humains qu’ils ont mis au monde. Après l’écriture de 6 livres sur les besoins des enfants, je me suis efforcée de circonscrire, dans mes expériences, des histoires de cas que j’ai raconté sous forme de dialogues ou de mises en scène lesquels sauront, je le souhaite, démontrer de façon tangible que, depuis l’ère des garderies, des situations indésirables existent et qu’elles sont difficiles à vivre pour les jeunes enfants et leurs parents. Parce que, pour moi, les premières relations entre la mère et l’enfant sont des liens fondateurs de la personnalité, je présente les éléments qui en sont les bases et j’y aborde les théories et les thèmes qui n’ont cessé de m’interpeller, dont ceux concernant le processus d’attachement et ceux liés à la séparation précoce.
La théorie de l'attachement a donné lieu à un nombre considérable d'études démontrant l'importance de l'attachement parent-enfant pour le développement des enfants. Néanmoins, les associations entre la qualité des liens d'attachement parent-enfant et la morphologie du cerveau demeurent largement inexplorées. L'objectif général de la thèse est d'étudier les associations longitudinales entre la qualité de la relation d'attachement mère-enfant durant la petite enfance et la morphologie du cerveau à la fin de l'enfance. La thèse est composée de deux articles empiriques. Le premier article examine les associations entre la sécurité d'attachement à l'âge de 15 mois et la morphologie du cerveau (volume de matière grise et épaisseur corticale) à l'âge de 10 ans. Les résultats indiquent que les enfants ayant évolué au sein d'une relation d'attachement mère-enfant plus sécure dans la petite enfance présentent des volumes de matière grise plus élevés à la fin de l'enfance dans l'hémisphère droit dans les régions du gyrus temporal supérieur, du sulcus temporal supérieur, de la jonction temporo-pariétale et du gyrus précentral à la fin de l'enfance. La sécurité d'attachement dans la petite enfance n'est pas liée significativement à l'épaisseur corticale régionale à la fin de l'enfance. Le deuxième article examine les associations entre la désorganisation d'attachement à l'âge de 18 mois, la morphologie du cerveau (volume de matière grise et épaisseur corticale) à l'âge de 10 ans et le fonctionnement socio-émotionnel (rejet par les pairs) à l'âge de 11 ans. Les résultats indiquent que les enfants qui montrent plus de comportements d'attachement désorganisés vis-à-vis de leur mère dans la petite enfance présentent une épaisseur corticale plus élevée dans les régions des gyrus frontaux supérieurs et moyens bilatéralement, ainsi que du gyrus frontal inférieur, du cortex orbitofrontal et de l'insula dans l'hémisphère droit à la fin de l'enfance. Les enfants ayant une épaisseur corticale plus élevée dans ces régions vivent plus de rejet par les pairs un an plus tard. La désorganisation d'attachement dans la petite enfance n'est pas liée au volume de matière grise régionale à la fin de l'enfance. Suite à ces deux articles, la discussion de la thèse aborde, entre autres, certains mécanismes selon lesquels la qualité des relations d'attachement, la morphologie du cerveau et le fonctionnement socio-émotionnel pourraient être interreliés.
La théorie de l’attachement, dont John Bowlby est le fondateur, montre l’influence des relations affectives en famille sur le développement de la personnalité de l’enfant. Ce pédopsychiatre psychanalyste anglais a consacré sa vie à étudier ce lien et à se battre pour qu’il soit reconnu comme essentiel à l’équilibre de chacun de nous. Yvane Wiart, Docteur en psychologie, chercheur au Laboratoire de psychologie clinique et de psychopathologie de l’Université Paris Descartes, explique comment Bowlby a élaboré cette approche, qu’il a voulue scientifique, et présente les découvertes les plus récentes en la matière, y compris sur le plan neurobiologique. Si l’attachement est défini comme un instinct qui, au départ, rapproche le bébé de sa mère afin qu’elle lui prête attention et favorise sa survie, il est loin de se limiter aux premières années de notre existence. Présidant à nos comportements la vie durant, cet amour qui nous façonne régit nos relations avec autrui, ainsi que l’image que nous avons de nous-mêmes : il est à l’origine de nombre de nos émotions au quotidien. Malgré ces avancées majeures, la théorie de Bowlby est parfois encore controversée. Sans doute parce qu’il est difficile d’admettre que les parents n’agissent pas toujours pour le bien-être de leurs enfants, souvent sans le savoir, et que cela a des conséquences toute la vie, sur eux et sur leurs descendants.