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Este libro, que se enmarca dentro del proyecto Filosofía 3/18, tiene como finalidad proporcionar herramientas para reforzar la capacidad de pensar en educación infantil. El método de aprendizaje utilizado hace especial hincapié en el desarrollo de las habilidades cognitivas (investigación, conceptualización y análisis, razonamiento y traducción y formulación) mediante un programa de actividades diseñado expresamente para los primeros niveles educativos. Jugar a pensar: Recursos para aprender a pensar en educación infantil forma parte de un completo proyecto educativo que consta de dos volúmenes: el presente libro y el libro para el estudiante, Jugar a pensar con cuentos. A través del relato de seis cuentos tradicionales, y poniendo en práctica las actividades propuestas en este manual para el profesorado, el niño desarrollará su propio imaginario y se irá descubriendo a sí mismo como individuo pensante.
Este libro ofrece una serie de formas divertidas de preparar el terreno al futuro del niño, aprovechando momentos de la vida cotidiana para contribuir a su desarrollo mental durante el período crítico que abarca desde los doce hasta los treinta y seis meses. Cada juego incorpora información sobre los últimos datos aportados por la investigación del cerebro, junto con una explicación de cómo cada actividad fomenta la potencia de la mente.
Los juegos y actividades recogidos en este libro estimulan la creatividad, la coordinación y la sociabilidad del niño o la niña, y, al mismo tiempo, pueden ayudarle a aprender a contar, a resolver problemas, a escuchar con atención o a seguir instrucciones. A partir de su dilatada experiencia en el asesoramiento a padres y madres con hijos pequeños, la autora presenta desde juegos para desarrollar el lenguaje o la imaginación hasta actividades al aire libre, pasando por juegos culinarios, con ositos de peluche o para disfrutar en el coche.
Este libro ofrece una serie de formas divertidas de preparar el terreno al futuro del niño, aprovechando momentos de la vida cotidiana para contribuir a su desarrollo mental durante el período crítico que abarca desde los doce hasta los treinta y seis meses. Cada juego incorpora información sobre los últimos datos aportados por la investigación del cerebro, junto con una explicación de cómo cada actividad fomenta la potencia de la mente.
This book constitutes the refereed proceedings of the 4th International Symposium on Human Mental Workload: Models and Applications, H-WORKLOAD 2020, held in Granda, Spain*, in December 2020. The volume presents one keynote paper as well as 13 revised full papers, which were carefully reviewed and selected from 22 submissions. The papers are organized in two topical sections on models and applications. *The conference was held virtually due to the COVID-19 pandemic.
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