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En primer lugar se presenta un marco teórico y después se analizan un conjunto de casos prácticos, incluyendo en cada uno de ellos la evaluación diagnóstica, el tratamiento educativo y las actividades logopédicas. Se afrontan los trastornos de audición y lenguaje que más repercusión tienen en el ámbito escolar: retraso leve del lenguaje, parálisis cerebral, pérdidas auditivas, retraso metal, etc.
Si bien han venido existiendo en nuestro pais perfiles profesionales dedicados a la atencion especifica de problematicas relacionadas con la pronunciacion y el habla (logopedas), surge en Espana al inicio de la decada de los noventa una nueva figura docente, el maestro de audicion y lenguaje, en cuya propia denominacion se aprecia el deseo de cambio en dicho rol, promoviendo la superacion de los planteamientos recuperadores y rehabilitadores de caracter terapeutico que afectan a determinados canales de comunicacion (audicion/fonacion), para avanzar hacia una concepcion de dicho profesional como potenciador del desarrollo comunicativo, cognitivo y sociopersonal a traves del lenguaje en el conjunto del alumnado. El objeto de este estudio ha consistido en realizar un analisis de la evolucion del perfil de estos profesionales en Espana, describiendo la formacion inicial y continua que reciben, sus modelos de intervencion en el aula, el marco legal y los sistemas organizativos que los circundan asi como su confrontacion con perfiles similares a nivel europeo."
Se ofrece en esta obra una contribución sistemática y de autoridad sobre la problemática que plantea el Tratamiento Educativo de la Diversidad en el momento actual y sobre las propuestas de intervención que ofrecen garantías de éxito en la acción educativa dirigida a personas que muestran algún tipo de diversidad y a aquellas otras que, dentro de un ineludible enfoque inclusivo, abordan también su propio desarrollo personal, se han definido los contenidos más relevantes, de mayor actualidad y de más impacto sobre la práctica educativa. Todo ello con el propósito de contribuir a lograr la máxima inclusión e integración social de toda persona, sea cual sea el perfil de la misma o su contexto de procedencia. Se ofrece la descripción de las distintas manifestaciones de la diversidad y las estrategias de intervención educativa para lograr el máximo desarrollo de toda persona, en contextos gratificantes y promotores de las potencialidades de cada una.