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El discurso acerca de la educación de personas mayores ha entrado tarde en nuestro país pero hay que reconocer que lo está haciendo con fuerza. Este ámbito de investigación y de intervención educativa que apenas había sido objeto de atención por parte del universo pedagógico ha comenzado, en los últimos cinco años, a extenderse bajo el impulso que algunos estudiosos españoles le han dado a este territorio de conocimiento a través de sus escritos ya por medio de investigaciones que tratan de poner al día, profundizándolas, algunas cuestiones relevantes relacionadas con la educación de personas mayores o, por poner un ejemplo más, debido a la colaboración decidida y sensible de instituciones nacionales, tan relevantes como el IMSERSO, u otras allende nuestras fronteras, como la COMISIÓN EUROPEA...
Llegar a la tercera edad no es tarea f�cil, pero saber envejecer es a�n m�s dif�cil. En este libro se propone una actitud distinta hacia la vejez. La manera como los viejos somos percibidos por la sociedad tiene que cambiar, pero este cambio no va a venir de afuera; el cambio debe estar en la manera como, en la tercera edad, nos percibimos a nosotros mismos. Es necesario que m�s ancianos cambien sus actitudes hacia la vejez. El camino es mediante el desarrollo humano en la tercera edad.Para comunicar esta ense�anza, el libro se ha estructurado como una narraci�n; en donde un hombre que envejece ha sido despedido de su empleo y por su edad ya no puede encontrar otro, se ha alejado de su familia, se siente desesperado, deprimido y angustiado; pero para su buena fortuna se encuentra con un misterioso anciano de 87 a�os que lo ense�a a vivir la vejez, a vivir con plenitud esta maravillosa etapa de su vida, adentr�ndose en los caminos del desarrollo emocional y del crecimiento espiritual.
Envejecer aprendiendo aborda uno de los fenómenos actuales más significativos de la vida sociocultural: el aprendizaje de los adultos mayores. Luego de tres décadas de institucionalización de diferentes dispositivos de educación no formal orientados a la población de mayor edad, las actuales generaciones de adultos mayores han incorporado a su estilo de vida un conjunto de actividades de naturaleza diversa (recreación, educación, voluntariado, participación ciudadana, etc.) que tienen como denominador común su condición de promover, demandar y sostener nuevos aprendizajes. ¿Pero qué significa aprender en las edades avanzadas de la vida? ¿Cuál es el valor que los adultos mayores le otorgan al aprendizaje en este momento del curso de la vida? ¿Qué función tiene el aprendizaje como proceso de adaptación a los cambios que impone y propone el envejecimiento? El texto propone algunas respuestas a estos interrogantes basándose en contribuciones teóricas y trabajos elaborados por los autores en el marco de sus actividades como cientistas sociales. Los autores desplazan el foco de su indagación desde la Educación de Adultos Mayores como práctica efectivizada en distintos dispositivos y agencias sociales, hacia el Aprendizaje situado en las coordenadas de la vejez. A partir de las nociones de Aprendizaje a lo largo de la vida y de Envejecimiento Activo, reflexionan sobre las interacciones entre la tríada Educación, Aprendizaje y Envejecimiento Activo. A la luz de sus intervenciones en el campo gerontológico y psicogerontológico, recuperan los significados y sentidos que ofrecen los discursos de los adultos mayores sobre el aprendizaje, para darle un contenido contextualizado a esas nociones generalmente abstractas. El texto permite revalorizar el aprendizaje como una de las principales capacidades adaptativas de la especie y como una actividad compleja a través de la cual se despliega el proceso de humanización, continúa la complejización psíquica y se resignifica la identidad personal y social de los adultos mayores. Aprender en las edades avanzadas de la vida representa una experiencia subjetiva de enriquecimiento y revitalización que permite afrontar las vicisitudes del envejecer y promueve la pertenencia e inclusión en redes sociales en las que circulan imaginarios renovados y esperanzadores sobre las potencialidades de la vejez. EDITORIAL BRUJAS ARGENTINA. Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: -Capítulo 1 LA EDUCACIÓN DE ADULTOS MAYORES COMO PROYECTO DE CAMBIO CULTURAL -Capítulo 2 ENVEJECIMIENTO ACTIVO Y EDUCACIÓN DE ADULTOS MAYORES -Capítulo 3 PERSPECTIVAS SOBRE EL APRENDIZAJE EN LA VEJEZ -Capítulo 4 EL APRENDIZAJE VISTO POR LAS PERSONAS MAYORES -Capítulo 5 EL APRENDIZAJE COMO TAREA PSICOSOCIAL DEL ENVEJECER: RESIGNIFICACIÓN IDENTITARIA Y COMPLEJIZACIÓN PSÍQUICA -Capítulo 6 APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA Y EDUCACIÓN DE ADULTOS MAYORES Capítulo 7 PERSPECTIVAS Y ENFOQUES PRÁCTICOS SOBRE EL APRENDIZAJE -Capítulo 8 HORIZONTES Y DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS MAYORES Con este libro usted podrá profundizar sus conocimientos sobre adultos mayores ¡Compre este libro y conozca más sobre envejecimiento activo! Envejecimiento activo, tercera edad, adultos mayores, vejez, envejecimiento, aprendizaje.
El presente manual pretende llevar de la mano al estudiante de la Licenciatura en Psicología para que sea capaz de aplicar registros de observación (anecdótico), entrevistas breves y técnicas grupales que le permita identificar las diferentes características del desarrollo del adulto mayor, tanto normal como anormal, y mejorar la calidad de vida de estas personas. Así mismo, se muestra una panorámica general de esta etapa de la vida.; el manual, a través de técnicas grupales, brinda la oportunidad de diseñar programas de intervención psicológica dirigidos en especial a los adultos mayores institucionalizados, así como a sus cuidadores, tanto a nivel individual como grupal.
Educación de adultos mayores: teoría, investigaciones e intervenciones es un texto en el que confluyen elementos teóricos que permiten dar cuenta de uno de los fenómenos socio educativos más relevantes ... Educación de adultos mayores: teoría, investigaciones e intervenciones es un texto en el que confluyen elementos teóricos que permiten dar cuenta de uno de los fenómenos socio educativos más relevantes de las últimas décadas: la aparición de una nueva generación de estudiantes e instituciones educativas: los adultos mayores. El texto propone una lectura de la educación de mayores como teoría y práctica en la que confluyen el saber filosófico, el saber de las ciencias sociales, de las ciencias de la educación, la psicología y el análisis cultural. Desde una mirada integradora se abordan algunas cuestiones tales como la delimitación/diferenciación de la educación de adultos mayores y la educación de adultos; la justificación desde el punto de vista educativo de la especificidad del campo de la educación de mayores o gerontagogía; el tipo de metas y finalidades que la intervención educativa debe proponerse según el paradigma teórico en el que se inscriba esta práctica. El texto también sistematiza intervenciones educativas realizadas por los autores en relación a la estimulación de la memoria, el desarrollo creativo y personal y la educación para la salud. EDITORIAL BRUJAS ARGENTINA. Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: -Capítulo I: La educación de adultos mayores como campo conceptual y práctico -Capítulo II: Modelos de educación de adultos mayores -Capítulo III: La educación de adultos mayores: elementos para su delimitación conceptual -Capítulo IV: Dimensiones socio-culturales de la educación de adultos mayores -Capítulo V: Perspectivas filosóficas sobre la educación de adultos mayores -Capítulo VI: Cognición, inteligencia y envejecimiento -Capítulo VII: Perspectivas cualitativas sobre la cognición en la vejez -Capítulo VIII: Otras claves para pensar las relaciones entre memoria, aprendizaje y envejecimiento -Capítulo IX: Criterios de intervención en la educación de adultos mayores -Capítulo X: Intereses, necesidades y motivaciones educativas de los adultos mayores -Capítulo XI: Intervenciones educativas para la estimulación cognitiva -Capítulo XII: Intervenciones educativas para la promoción de la calidad de vida de los adultos mayores -Capítulo XIII: Intervenciones educativas centradas en el Desarrollo Personal y la Creatividad de adultos mayores Con este libro usted podrá profundizar sus conocimientos sobre educación ¡Compre este libro y conozca más sobre la tercera edad! Tercera edad, desarrollo personal, educación, aprendizaje, educación, adultos mayores, envejecimiento, motivación.
Algo extraordinario les sucede a los adultos mayores. Este libro cambiará por completo la perspectiva del lector respecto a ellos. Don Jaime, a sus ochenta años, debe dar un paso fuera de sus planes: mudarse a la casa de su hijo, su nuera y sus nietos. Nadie estaba a gusto con esto, pero la situación los obligó a aceptar al nuevo huésped. Lo que ninguno imaginó es que esta decisión cambiaría radicalmente la vida de todos. Héroes entre nosotros es un viaje revelador al mundo de nuestros adultos mayores. Nos brinda herramientas indispensables para entender y amar a nuestros padres y abuelos, poniendo sobre la mesa sus temores, sueños y necesidades. Porque nuestros viejos necesitan poco, pero lo necesitan mucho.
En este libro se presentan propuestas concretas e innovadoras por medio de 400 fichas-acción, ilustradas con dibujos explicativos, que permiten responder a las necesidades fundamentales del mantenimiento de la autonomía motora, afectiva, cognitiva y social de las personas de la tercera edad. Estos ejercicios prácticos están organizados en siete secciones: • Actividades físicas (equilibrio, flexibilidad, destreza...) • Actividades cognitivas (grupos de palabras, talleres de memoria...) • Actividades de expresión y comunicación (juegos teatrales, juegos de sociedad...) • Actividades socioculturales (exposiciones, paseos, descubrimientos...)• Actividades de artes plásticas (dibujos, modelado...) • Actividades domésticas (jardinería, cocina terapéutica...) • Actividades espirituales (grupos litúrgicos, respeto de los ritos y las tradiciones) Stella Choque es enfermera ejecutiva, licenciada en Ciencias de la Educación y animadora de grupos para la gestión del stress. Jacques Choque es entrenador deportivo especializado en la animación de las técnicas conocidas como suaves (yoga, stetching, relajación, gimnasia suave, automasaje)