CHRISTOPHE.. MICHAUT
Published: 2000
Total Pages: 319
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IL EXISTE ENTRE LES UNIVERSITES FRANCAISES DES DIFFERENCES DE REUSSITE DES ETUDIANTS CETTE THESE EXAMINE PLUS PARTICULIEREMENT L'INFLUENCE DU CONTEXTE D'ENSEIGNEMENT SUR LA REUSSITE LES DONNEES PORTENT SUR PLUS DE 1800 ETUDIANTS DE PREMIERE ANNEE DE DEUG DE TROIS SITES UNIVERSITAIRES (DIJON, NANTES ET TOULOUSE) ET DE TROIS FILIERES (ADMINISTRATION ECONOMIQUE ET SOCIALE, PSYCHOLOGIE ET SCIENCES DELA VIE) MEME LORSQUE SONT CONTROLEES LES CARACTERISTIQUES INDIVIDUELLES DES ETUDIANTS, DES ECARTS SIGNIFICATIFS DE REUSSITE PERSISTENT ENTRE LES ETABLISSEMENTS A L'ORIGINE DE CES ECARTS SE TROUVENT DES MODES INEGAUX D'ORGANISATION PEDAGOGIQUE ET DES PRATIQUES DIFFERENCIEES DE SELECTION DES ETUDIANTS A PARTIR D'UNE ENQUETE AUPRES DE 155 RESPONSABLES PEDAGOGIQUES, ON CONSTATE QUE SUR DE NOMBREUX POINTS (CURRICULAS, MODE DE GESTION, DISPOSITIFS D'AIDE AUX ETUDIANTS), L'ORGANISATION PEDAGOGIQUE DES PREMIERS CYCLES UNIVERSITAIRES SE DIFFERENCIE LES FACTEURS ORGANISATIONNELS INFLUANT SUR LA REUSSITE SONT PEU NOMBREUX TOUTEFOIS, UNE DUREE ANNUELLE PLUS IMPORTANTE DES ENSEIGNEMENTS ET L'ORGANISATION SEMESTRIELLE DU DEUG SONT DEUX ELEMENTS ASSOCIES POSITIVEMENT ET SIGNIFICATIVEMENT A LA REUSSITE DES ETUDIANTS PAR AILLEURS, CETTE RECHERCHE MONTRE QUE LES UNIVERSITES PRATIQUENT UNE SELECTION REPOSANT TANTOT SUR LA SCOLARITE ANTERIEURE DES ETUDIANTS TANTOT SUR LEUR IMPLICATION DANS LES ETUDES AINSI, EN SCIENCES DE LA VIE, LA REUSSITE DEPEND AVANT TOUT DE LA QUALITE DU PARCOURS SCOLAIRE DES ETUDIANTS ALORS QU'EN PSYCHOLOGIE, LES ETUDIANTS VONT DAVANTAGE SE DIFFERENCIER SELON LE TEMPS QU'ILS CONSACRENT A LEURS ETUDES, LEUR ASSIDUITE, ETC. EN AES, LE MODE DE SELECTION VARIE SELON LES UNIVERSITES. CERTAINES FAVORISENT LES “ MEILLEURS ” ETUDIANTS TANDIS QUE D'AUTRES PRIVILEGIENT L'INVESTISSEMENT DANS LES ETUDES