Juliana Vigoya Henao
Published: 2009
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Resumen: Teniendo en cuenta el panorama educativo actual, aparecen ante las posibilidades didácticas y pedagógicas de los docentes una gran variedad de herramientas técnicas, que dinamizan los procesos comunicativos e informativos a través de imágenes, textos y sonidos, que se integran en aplicaciones multimedia, propuestas como dinámicas para construir saber y generar procesos formativos en el aula de clases. Este tipo de herramientas integran un sin número de posibilidades informativas, mediáticas y educativas a la hora de construir una sesión pedagógica que tenga en cuenta el proceso, el seguimiento y la evaluación permanente del estudiante. Videos, imágenes, textos y sonidos materializan la información de manera didáctica, ágil y dinámica con actividades asociativas, exploratorias y complejas, ubicando la creatividad y la resolución de problemas como una constante pedagógica en los procesos de enseñanza-aprendizaje. En esa medida la educación se está enfrentando a una serie de cambios y transformaciones por el impacto de las tecnologías en los procesos formativos de los estudiantes; los docentes se están relacionando con herramientas mediáticas, comunicativas y técnicas que les brindan otro tipo de posibilidades didácticas, mediante las cuales estructurar los procesos académicos en el aula. De allí la necesidad de reflexionar, analizar y proponer sobre “los usos” que los docentes desarrollan con relación a las herramientas tecnológicas (medios de comunicación, Internet, computadores). Por lo anterior, este proyecto propone el fortalecimiento de las competencias técnicas, tecnológicas y didácticas mediante el uso del software JClic como apoyo didáctico para las prácticas docentes. Resulta esencial proponer un método práctico que consta de tres momentos: Diseño metodológico del proyecto, implementación del software JClic y Organización y desarrollo de las sesiones pedagógicas.