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El presente trabajo trata de identificar, desde un punto bioético las tendencias en materia de sexualidad de los adolescentes de hoy en día, en cuanto a dos de las corrientes principales (utilitarismo y personalismo), es decir, a partir de sus actitudes y conocimientos cual es la corriente bioética que más los identificaría. Partiendo de la realización de un cuestionario y de los principios básicos de la bioética, se pretende profundizar, con un enfoque ético, sobre la educación sexual de los jóvenes actualmente. Con frecuencia, los profesionales de la educación suelen explicar estos contenidos sin profundizar en los aspectos éticos, convirtiéndose el proceso de enseñanza-aprendizaje en un procedimiento rutinario de superación de objetivos, contenidos y posteriormente evaluados, pero alejado de las premisas fundamentales como son los elementos básicos del inicio de la bioética como campo de estudio. La primera parte del trabajo consiste en una justificación del tema, posteriormente se establecen los objetivos del trabajo, seguido del cuestionario para poder realizar una breve reflexión sobre la educación sexual en la juventud desde una perspectiva bioética.
Frente a la concepcion meramente biologista de la sexualidad, el autor aporta una vision interdisciplinar donde la biologia se relaciona con la antropologia, la historia y la sociologia. Asimismo, se integran los dominios afectivo y cognitivo y la importancia del lenguaje en la construccion del conocimiento. El libro se inicia con una reflexion sobre los mitos y la funcion de la sexualidad, y sobre sus repercusiones en la educacion sexual. Le siguen un conjunto de experiencias desarrolladas en los distintos niveles educativos de los 0 a los 20 anos, donde se sugieren alternativas concretas de aplicacion en el aula. Y, sobre todo, se propone una metodologia constructivista que, partiendo de los intereses e ideas previos del alumnado ofrece pautas de actuacion al profesorado para que pueda trabajar autonomamente. Teoria y practica estan presentes en todo el texto; como lo esta una vision del conocimiento que apunta siempre hacia la transformacion social.
Este libro aporta reflexiones y propone soluciones a cómo abordar en el aula las relaciones afectivas y sexuales de nuestros alumnos y alumnas, desde la etapa infantil hasta la educación secundaria.
En poco tiempo, muchas cosas que habíamos naturalizado ahora nos hacen ruido y están puestas en cuestionamiento. Desde el "Buen día, chicos", con que la maestra saluda cotidianamente y que ya no incluye a todas sus alumnas y alumnos, hasta los vínculos entre pares, atravesados por una perspectiva de género. En este nuevo escenario, la sexualidad entra a la escuela con las niñas y los niños que llegan en el nivel inicial y se queda hasta que egresan de la secundaria. Con la sanción de la Ley de Educación Sexual Integral, los educadores tenemos la responsabilidad de trabajar con la ESI en las aulas. Para abrazar este desafío con las mejores herramientas, un equipo de lujo de Fundación Huésped nos ofrece su amplia experiencia en este libro imprescindible para las familias y la comunidad educativa. ¿Cómo abordar las diferentes formas de vivir la sexualidad en la adolescencia, los embarazos no planificados, las infecciones de transmisión sexual, los abusos en la infancia o los noviazgos violentos? ¿Cómo despertar la reflexión y el diálogo? Desde una perspectiva que respeta la diversidad, promueve el cuidado del cuerpo y valora la expresión de la afectividad, este libro es una invitación a sacudirnos los prejuicios y derribar mitos. Cuando se trata de pensar, acompañar, intervenir y, sobre todo, cuidar, escuelas y familias trabajan mejor juntas. Por eso, aunque los protagonistas sean las chicas y los chicos, cada adulto tiene un papel importante en esta historia. Como dicen nuestros autores, no es posible no educar sexualmente, porque educamos con lo que hacemos, con lo que decimos y también con lo que callamos. Entonces, aunque no tengamos todas las respuestas, no podemos dejar de hacernos todas las preguntas.
Un libro que padres y educadores solicitaban desde hacía tiempo. Una obra que demoramos conscientemente, porque la intención era buscar un discurso claro y equilibrado, que fuese suficientemente existencial sin perder jamás de mira los valores que hacen a la maravillosa realidad de la sexualidad en la vida humana. Escrito por especialistas de educación y de medicina, este libro ofrece una visión integradora y confiable para todos los que tienen la responsabilidad de educar para el amor, en un mundo donde la vulgarización del sexo ha creado el tabú del valor, al revés de lo que ocurrió en tiempos anteriores, en que se había llegado al tabú del sexo. Hoy se trata de encontrar el equilibrio, y esta es una obra maestra en tal intento.Supera, incluyéndola, la tarea de información sobre sexualidad y se interna en el descubrimiento de la belleza de esta dimensión humana que no tiene parangón posible con la sexualidad animal, como en algunos casos pareciera insinuarse al tomarla como modelo de la humana. Y desemboca en el sentido humanizador y trascendente que la hacen atípica y exclusiva del hombre. El discurso que la Editorial buscaba está reflejado en estas páginas que agradecemos a sus autoras, de larga experiencia en la formación de alumnos, en la formación de docentes y en el campo de la medicina.Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas entre otros: ¿Qué relación existe entre sexo y género?Antecedentes históricosEl feminismo radicalEl movimiento homosexual Componentes biológicos y culturalesEl exilio de la naturaleza La irrupción de la biotecnologíaLos nuevos roles de la escuelaLos mandatos internacionales La legislación vigente Con este libro tendrá a mano una investigación profesional sobre importante temática. ¡Descargue ya este libro y comience a aprender sobre este útil temática!Elena Ianantuoni - Es profesora de Matemáticas y posee Licencia para la Enseñanza de la Religión y la Sagrada Teología. Es licenciada en Gestión Educativa, diplomada en Actualización Educativa (Temas de Bioética y Desarrollo Humano) por la ULIA. Ha ejercido la docencia en los niveles primario, secundario, terciario y universitario. Actualmente es Directora de Estudios y Coordinadora del Profesorado en el Instituto Inmaculada Concepción de Buenos Aires; también ha dictado cursos para docentes, directivos y público en general (Buenos Aires, Comodoro Rivadavia, Santiago del Estero, Paraná). Es asesora en educación de la Biblioteca Virtual Universal y de Acción Cívica. Sus escritos abarcan libros de lectura (Lectura, corazón del aprendizaje; Editorial Bonum), artículos sobre temas de educación en publicaciones especializadas y ensayos pedagógicos.TAGS: educación sexual integralpsicopedagogíasexualidadteoría de génerofeminismoadolescenciatransmisión sexual
El presente trabajo recopila la experiencia educativa realizada a través de un ambiente virtual de aprendizaje por un periodo de 5 semanas, utilizando una metodología pedagógica constructivista en un grupo de adolescentes de diferentes niveles socioeconómicos.El área de formación trabajada es Biología y el área de contenido que se desarrollo fue “Sexualidad, derechos y prevención”; la base para definir la temática parte del estudio realizado por PROFAMILIA en el 2005, en donde se concluyo que existe un fracaso de la educación sexual en Colombiai y básicamente la razón es que no se tienen presentes las necesidades de los adolescentes, no se realiza en el contexto de los estudiantes y que no se disponen de espacios seguros y confiables para manifestar sus inquietudes.Fue por esto que nació la idea de implementar un curso virtual donde se tocaran temas sobre educación sexual y que fuera dirigido a los adolescentes.El curso Sexualidad Derechos y Prevención, esta constituido por contenidos conceptuales y herramientas metodológicas que facilitan el aprendizaje de los estudiantes, ofreciendo conocimiento sobre educación sexual a través de la aplicación de las tecnologías de información y comunicación (TIC ́S).El curso contó con diversas actividades de aprendizaje que ayudaron al estudiante y despertaron su interés hacia la investigación sobre los temas planteados.El uso de las diferentes herramientas tecnológicas implementadas en el curso ayudó a la comunicación con los estudiantes; ellos pudieron expresar libremente sus opiniones sobre los diferentes temas tratados en el desarrollo del curso y se sintieron cómodos al utilizar las herramientas con las que ya estaban familiarizados.
Comprises 103 papers which discuss women and gender issues.