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Mexico

Organisation for Economic Co-operation and Development

Published: 1997

Total Pages: 232


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This review focuses on higher education in Mexico and also covers the upper secondary level including the broader range of education and training courses and institutions for students who complete basic education. Part 1 provides background data on Mexico and its system of higher education. Chapter 1 includes a general description of Mexico today including geography, population characteristics, socioeconomic trends and the position of higher education. Chapter 2 is concerned with the history of higher education, the philosophy of current educational policies, laws and regulations, the structure of higher education and its financial support. Chapter 3 addresses the history and structure of higher education in Mexico. Chapter 4 describes performance and trends including growth in enrollment, faculty, and activities. Chapter 5 considers governance. Chapter 6 looks at challenges to higher education in Mexico. Part 2, the Examiners' Reports, analyzes the context of the debate on educational reform occurring in Mexico, describes the unique system of post-compulsory education, describes the central issues for reform, and describes the instruments used for evaluation. The major conclusions include the need for: equity, differentiation and flexibility, quality, staff development, change in method of financial support, and creation of a national upper secondary education system. (JLS)
Parte fundamental de las sociedades lo constituyen sus organizaciones. La educación más allá de ser vista solamente como un proceso, es un sistema estructural orgánico de la sociedad mexicana en todas sus dimensiones. En este sistema las instituciones y los agentes sociales, económicos, científicos, y culturales -entre otros- tiene puesta su mirada por lo que representa en el devener histórico, presente y futuro del país. En este sistema se educan los ciudadanos mexicanos, se forman los profesionistas que contribuyen al desarrollo económico, se genera la ciencia y la tecnología necesaria para la transformación e innovación de la vida social y económica, y se preservan y difunden las manifestaciones culturales que dan identidad a la nación. Como toda organización el sistema educativo mexicano (SEM) ha transitado por momentos significativos en su devenir. Su origen no solamente ha respondido a un hecho histótico, sino a un conjunto de demandas emanadas de los ciudadanos en el marco de un proceso de transformación social del país; su evolución se ha visto enmarcada en un conjunto de políticas y proyectos que han respondido dis/funcionalmente (según sea la interpretación) cronológicamente con los gobiernos naciones y estatales en turno. Es innegable la contribución que el SEM a lo largo del tiempo ha hecho a la sociedad mexicana; no obstante sus aportaciones existen un conjunto de problemáticas de orden estructural que son incidentales en los procesos educativos de los diferentes niveles del sistema educativo nacional. Aunadamente a la situación que presenta el SEM, emergen un conjunto de tendencias en el escenario internacional que están incidiendo en la reconfiguración de los sistemas educativos nacionales. Esta reconfiguración trae consigo una serie de desafíos a las instituciones escolares y los sujetos interactuantes con las mismas. Si bien todos estos contextos y hechos situacionales hacen énfasis al sistema educativo nacional, también constituir el marco referencial para la educación en la entidad tamaulipeca. Los planteamentos formulados en las líneas precedentes dan forma al contenido del curso denominado Sistema Educativo Mexicano del programa de Doctorado en Políticas Educativas del Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa.