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Amor propio, empoderamiento, relaciones sanas, consentimiento y, sobre todo..., ¡placer! «Muy bien, ya sabemos cómo poner un condón en un pene y cómo prevenir infecciones de transmisión genital. Pero ¿en serio no nos vais a contar nada más?». ¿Cómo puedo aprender a querer mi cuerpo? ¿Es normal tener fantasías sexuales? ¿Es malo masturbarse mucho? ¿Es malo no masturbarse nunca? ¿Cómo puedo saber si me gustan los chicos, las chicas o todxs? ¿Cómo puedo tener relaciones que me hagan sentir bien? ¿Qué debo saber sobre el sexo entre chicas? ¿Es el porno un reflejo de la realidad? Y, sobre todo, ¿por qué nadie nos habla del placer? Por fin una guía de educación sexual inclusiva y en positivo que nos explica todo lo que debemos saber (y que nadie se atreve a contarnos) para disfrutar de nuestra vida sexual. Si vas a tener sexo... Hazlo con información. Hazlo con permiso. Hazlo con placer. En este libro encontrarás todo lo que siempre quisiste saber sobre: * Sexo y género: ¿en qué se diferencian? * El sexo y el placer: ¿qué son las fantasías sexuales? * Los orgasmos: ¿cómo se llega hasta ellos? * La masturbación: ¿por qué nos masturbamos? * La virginidad: mitos del patriarcado * El consentimiento y el abuso: cómo identificarlos * Infecciones de transmisión sexual: ¿cómo las prevengo? * El porno: ¿qué debo saber acerca de él? *¡Y muchas cosas más!
El bienestar de las personas se relaciona con la satisfacción de sus necesidades más básicas a lo largo del ciclo vital. Entre ellas, dos realmente importantes: la vinculación afectiva y la satisfacción erótica. Dicho en términos populares: el amor y el sexo. La teoría del apego es un marco idóneo para comprender la interacción de ambas dimensiones. El ser humano, a lo largo de la historia de sus relaciones vinculares con sus figuras de apego, integra representaciones mentales que configuran los modelos internos, los cuales se expresan en estilos de apego. Éstos regularán sus relaciones interpersonales, en especial las relacionadas con la proximidad psicológica y la intimidad erótica. En condiciones normales, la experiencia erótica se desarrolla en el espacio de la intimidad y, a su vez, está mediatizada por los modelos internos. Vemos que el deseo sexual y la vinculación afectiva son dos dimensiones distintas que pueden interactuar entre sí, potenciándose mutuamente o interfiriéndose gravemente.
Tanto padres como educadores, somos los responsables de proporcionar una educación sexual y afectiva completa a nuestros menores, no podemos relegar a un segundo plano los contenidos que contribuyen a la consecución de tales objetivos y es por ello que debemos incluir dentro de las materias del marco educativo actual, la educación sexual de los individuos que se están formando, sabiendo que de esta forma estamos contribuyendo al logro de conseguir seres felices.
Este libro es una puerta abierta al placer sexual y emocional. Disfrutar de nuestro cuerpo, de nuestra capacidad de amar y de amarnos así como de darnos placer y permitirnos sentirlo, hará que gocemos más de nuestras relaciones sexuales y de nuestra vida.
Guía sobre los distintos tipos de relaciones afectivas y sexuales que se pueden entablar entre personas. Desde los distintos tipos de parejas que existen hasta otras fórmulas afectivas. En este documento se hace un breve repaso y definición de cada tipo de posible relación. (Monógama y polígama) Con el fin de ser accesible y comprensible por el mayor público posible se ha buscado una explicación básica y sencilla de cada modelo definido. Manteniendo un criterio y filosofía de inclusión, en todo momento se habla de personas, sin especificar géneros concretos. En los esquemas visuales, se ha optado por usar personajes imaginarios sin una sexualidad definida. Esta guía se le ha elaborado para aportar una visión educativa/informativa sobre el ámbito de las relaciones de pareja desde una perspectiva de la sexualidad y con fines divulgativos.
There has been dramatic social change with respect to lesbian, gay, bisexual, and transgender (LGBT) rights around the world in the last decade. Yet legal protection and inclusion remain limited for LGBT youth. The context of schooling is especially important-schools remain the primary societal institution to which most youth have access and in which nearly all youth spend some significant portion of their lives. LGBT youth are at risk for some of the greatest difficulties experienced by adolescents, and many of those problems have been traced directly to negative school experiences. Research shows that anti-LGBT school victimization results in poor academic performance and negative school attitudes, mental health, and risk behaviors. New studies have identified characteristics of schools that are associated with inclusion and safety for LGBT students, including practices and policies that are associated with positive school climate and student wellbeing. Sexual Orientation, Gender Identity, and Schooling brings together contributions from a diverse group of researchers, policy analysts, and education advocates from around the world to synthesize the practice and policy implications of research on sexual orientation, gender identity, and schooling. The book is interdisciplinary, as studies of LGBT students and schooling have emerged across disciplines including education, clinical, school, and developmental psychology; sociology; and public health. Included are syntheses of key areas of research; examples of new international models for educational practice; case studies of transformational policy and practice; and specific examples of the nexus of research, practice, and policy. The fundamental goal of this book is to advance social justice related to sexual orientation and gender identity through strengthening the relationship between research, practice, and policy to support LGBT students and schools. It will be of interest to school, developmental, and clinical psychologists, educators and school administrators, and LGBT scholars.