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La obra aborda el modo de desarrollar un pensamiento crítico con sensibilidad y resiliencia para poder adquirir las habilidades clave necesarias para mantener la seguridad de los pacientes y alcanzar el éxito tanto en la práctica clínica como en los exámenes. Incluye contenido totalmente actualizado sobre las habilidades de enfermería del siglo XXI y las competencias QSEN (Quality and Safety Education for Nurses), así como numerosas situaciones prácticas con actividades que ayudan a mejorar la capacidad de razonar en el contexto clínico. Trata de forma exhaustiva la relación entre el proceso de enfermería y los modelos de juicio clínico y ayuda a garantizar que el pensamiento de enfermería y las preferencias del paciente quedan incluidos en el razonamiento clínico interprofesional y la toma de decisiones. Contiene las claves de cómo desarrollar las habilidades de liderazgo, de utilidad en situaciones clínicas, docentes y personales; de cómo afrontar la sobrecarga de información, desarrollar el aprendizaje conceptual, y aprovechar al máximo las simulaciones clínicas y las evaluaciones de las competencias; y de cómo pensar en el contexto de la tecnología de la información sanitaria.
Soporte vital médico avanzado (AMLS) es el principal curso para los profesionales de la atención prehospitalaria médica avanzada para la evaluación y el tratamiento de los padecimientos médicos más comunes. Se enseña en todo el mundo desde 1999. AMLS fue el primer programa de educación de los SME completamente dirigido al mejor manejo de los pacientes en crisis médicas. AMLS es el único libro de texto avalado por la NAEMT para su uso en el curso de soporte vital médico avanzado, que hace énfasis en la evaluación por la vía del AMLS, es la guía más importante para la evaluación de pacientes con padecimientos médicos. La segunda edición de AMLS se distingue por:Características generalesLos escenarios de pensamiento crítico proporcionan a los estudiantes un contexto real para la aplicación del conocimiento presentado en el capítulo, incluyendo una solución del escenario. Los estudiantes serán capaces de evaluar, revisar y distinguir el posible diagnóstico del paciente.Las secciones Preguntas de repaso, Resumen y Conjuntando todo refuerzan los Términos clave y reúnen la información para ayudar a los estudiantes a retener lo que han aprendido.Avalado por la National Association of EMS Physicians, este curso enfatiza el uso del proceso de la evaluación AMLS, una herramienta de evaluación sistemática que permite a los profesionales de la salud diagnosticar a pacientes médicos con precisión urgente.Contenido médico actualizadoLa cobertura de las modalidades básicas y avanzadas del tratamiento incorpora los últimos acontecimientos de investigación que son adecuados para principiantes y proveedores de cuidado prehospitalario experimentados, enfermeros de cuidados críticos y de emergencias, así como médicos de urgencias.Una actualización del proceso de la evaluación AMLSEl camino de la revisión de la evaluación AMLS proporciona un enfoque sitemático a la evaluación de un paciente médico, así como orientación para los estudiantes de todos los niveles de la práctica.
· Esta obra lleva más de veinticinco años ayudando a médicos internistas y generales, residentes y estudiantes de Medicina a cribar las alternativas más frecuentes para alcanzar diagnósticos precisos. · La uniformidad en la estructura de los capítulos ayuda a encontrar la información rápidamente: Delimitación del problema clínico y su diagnóstico diferencial; algoritmo, o árbol de decisión; información complementaria útil para la toma de decisiones, a la que se remite en los puntos relevantes del algoritmo; perlas diagnósticas, que recogen peculiaridades relacionadas con el problema clínico y bibliografía, para desarrollar el estudio. · Todo el contenido ha sido revisado y actualizado. Incorpora una nueva sección que agrupa el contenido dermatológico e incluye un capítulo nuevo: «Manifestaciones cutáneas de las enfermedades internas». · El equipo de expertos clínicos y docentes responsable de Diagnóstico diferencial en medicina interna está dirigido por F. Javier Laso, catedrático emérito de Medicina en la Universidad de Salamanca.
After explaining how clinical reasoning can be applied to identify a patient’s problems, focus on the most relevant issue, and determine its causes, this book describes complex case studies from a physiological and diagnostic perspective. Readers will be asked to answer a series of questions in order to assess their knowledge and acquire the necessary skills for properly establishing a diagnosis.
El Programa de Formación Profesional del Paramédico, de Nancy Caroline, segunda edición, es la evolución más reciente del principal programa de formación académica para paramédicos.
Esta práctica obra contiene información que ayuda a transformar un problema que se presenta en un diagnóstico preciso. Para cada uno de los problemas incluye etilogía más frecuente, presentación clínica, exploración física y pruebas complementarias. Dirigido principalmente residentes, particularmente durante la asistencia de urgencias hospitalarias. Cubre 126 problemas comunes, tanto de medicina como de cirugía, e incorpora un código de colores que indica causas comunes, ocasionales y raras. Cada capítulo termina con puntos clave que destacan los aspectos más importantes del diagnóstico. Práctica obra que ofrece información que ayuda a transformar un problema presentado en un diagnóstico preciso. Para cada uno de los 126 problemas comunes, de medicina y cirugía, incluye la etiología más frecuente, la presentación clínica, la exploración física y las pruebas complementarias. Incorpora un código de colores que indica causas comunes, ocasionales y raras, además, cada capítulo concluye con puntos clave que destacan los aspectos más importantes del diagnóstico.
Los autores de este texto tienen treinta y cinco años de experiencia docente en este campo, y este libro refleja la profundidad de dicha experiencia. Los autores has presenciado y estudiado la expansión de la literatura en este campo, y la han sintetizado en este texto. La contribución directa que los autores presentan es la distinción de las teorías de educación que son de aplicación práctica de aquellas que no los son en el campo de la educación ambulatoria. En este texto ellos presentan también un listado de referencias claves en el campo de la educación médica.