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Un buen número de expertos en el estudio de las conductas protectoras del ambiente considera que dichas conductas implican molestia, sacrificio y displacer a las personas que las practican. Es decir, las consecuencias psicológicas que produce el cuidar los recursos naturales y a otras personas son de naturaleza negativa. Otros autores señalan que emociones también negativas como la culpa, la indignación, la vergüenza y el miedo se asocian a un esfuerzo insuficiente de protección ambiental, lo que impulsa a las personas a involucrarse en el cuidado ambiental. El presente libro cuestiona la pertinencia y alcance de las explicaciones del comportamiento proambiental basadas en la negatividad. A través de un recuento de estudios y marcos explicativos el texto demuestra que hay más positividad psicológica en los actos proecológicos y prosociales que lo que cualquiera podría imaginarse. Consecuentemente, el autor aborda el concepto de conductas sustentables como el conjunto de prácticas positivas (es decir, valoradas favorablemente) que tienen como antecedentes procesos psicológicos positivos y que repercuten en beneficios psicológicos para las personas que se comportan con una orientación prosustentable. Entre los beneficios que acarrea el ser proambiental se encuentran la restauración psicológica, la motivación intrínseca, el bienestar psicológico y la felicidad. La obra concluye, por lo tanto, que existe, en la aproximación psicológica positiva de la sustentabilidad, una buena dosis de esperanza para lograr cambiar los estilos de vida antiambientales que ahora prevalecen por otros más proecológicos y prosociales.
Con la llegada del Nuevo milenio, la psicología ambiental necesita tomar en cuenta dos variables que fueron, hasta hoy, consideradas de manera inadecuada: las diferencias interculturales y la dimensión temporal de las relaciones individuo - medio ambiente. El factor cultural no puede ser ignorado en las sociedades occidentales que son crecientemente interculturales, y nuestra relación tanto con el ambiente construido como con el ambiente natural necesita ser analizado en términos de temporalidad. Este trabajo analiza el impacto de los factores culturales y de la perspectiva temporal en los cuatros niveles de análisis: el micro-ambiente, el ambiente próximo, el ambiente urbano y el ambiente global. Interesarse en esos cuatro niveles y sus interelaciones es particularmente importante ya que tenemos que cumplir con las exigencias del desarrollo sustentable con respecto al bienestar y la calidad de vida del individuo que son dependientes de necesidades culturalmente específicas.
World events have raised pressing questions of psychology as it is practiced all over the globe. The Handbook ofInternational Psychology chronicles the discipline of psychology as it evolves in different regions, in the hope of reducing the isolated, parochial, and ethnocentric nature of the American profession. It surveys the history, methodology, education and training, and the future of psychology in nine distinct regions across six continents. They represent long histories in the field, such as the United States and the United Kingdom, emerging practices, such as Uganda, Korea and Spain, the lesser-known philosophies of China and histories marked by massive social change, as in Poland and Iran. The editors have carefully selected contributors, as well as an editorial board created especially for this project. Each chapter follows a uniform outline, unifying the volume as a whole, but allowing for the cultural diversity and status of psychology in each country.
This book discusses child well-being, with children and adolescents as key informants, from a Latin American perspective. It explores theoretical and empirical issues related to well-being and associated aspects, in order to understand the well-being of this population. Topics analyzed in this volume address for instance environment and community, rights, leisure time, technologies, interpersonal relationships and spirituality and their implications for changes in the well-being in children and adolescents. Especially relevant for scholars and professionals in the social and health sciences, as well as policy makers, seeking to promote child well-being, regardless of the area in which they operate.