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Les auteurs ont une double problématique, tout d'abord ils utilisent la sociologie pour dresser un historique conceptuel de la notion de famille et montrent comment l'institution du placement d'enfants se sert des particularités des familles d'accueil à des fins de récupération et de contrôle social et d'autre part, ils se référent à la psychologie et plus particulièrement à la systémie.
Que savons-nous des deux types de placement que sont les familles d'accueil et les institutions ? L'un est-il plus efficace que l'autre ? Quel est le plus favorable à l'insertion sociale et professionnelle ? Autant de questions auxquelles cet ouvrage tente de répondre, en confrontant des recherches et des expériences de professionnels d'horizons divers.
La famille d'accueil a toujours représenté une forme de suppléance familiale. Cet ouvrage collectif a pour objet de relever les évolutions récentes de cette forme traditionnelle d'éducation et les enjeux qui se dessinent aujourd'hui. Des contributions privilégient l'étude de la dimension culturelle (en pays Bamiléké - Cameroun, en Roumanie), d'autres la dimension institutionnelle (évolution du cadre législatif, professionnalisation des assistantes familiales) ; enfin la dimension relationnelle famille d'accueil/enfants est aussi abordée.
Les journées d'études de l'ANPF ont interrogé la professionnalisation, son intérêt, mais aussi les écueils à éviter, afin de préserver la richesse de l'accueil familial, dans un dispositif de placement familial. En quoi la professionnalisation va-t-elle contribuer à la compréhension de ce qui se passe dans l'accueil d'un enfant partagé entre deux familles, en lien avec les équipes ? En quoi la formation des assistants familiaux réinterroge le sens même du projet de placement familial ?
Rares sont les thérapeutes familiaux qui n'ont pas été confrontés à la maltraitance ou à la négligence envers les enfants. Ils ont alors à envisager des conduites visant à la protection des mineurs, ce qui implique un examen minutieux de la gravité des situations et des conséquences possibles de l'orientation choisie : signaler ou faire signaler, décider d'un placement en famille d'accueil ou en institution.(4e de couv.).
Au-delà d’une évolution évidente des pratiques depuis vingt-cinq ans, le Placement Familial d’enfants rencontre l’incertitude actuelle concernant l’enracinement de l’être humain : filiation, procréation, naissance et mort. À la lumière de l’évolution des représentations de l’enfant, de la famille, de la santé mentale, les praticiens et les institutions de placement se doivent de réfléchir à la place et au devenir de l’enfant en famille d’accueil — en accordant toute leur importance aux notions de bien-être, de réussite, d’accès à la parentalité —, de questionner avec rigueur lois, décrets et statuts de l’enfant, et ainsi de penser les champs des responsabilités, des pouvoirs et de l’autorité. Au risque d’aller à l’encontre des formules antérieures, « placer un enfant » n’est pas une opération de placement — même si c’est un investissement à long terme — mais une opération de déplacement. On propose à l’enfant de passer d’un espace privé, sa famille, à un espace public, la famille d’accueil devenue l’objet de tous les regards, de tous les contrôles, de toutes les évaluations et en même temps de beaucoup de solitude. Or, offrir à l’enfant en état de souffrance une place dans une autre famille, cela doit rester pour lui un véritable espoir de devenir « commun », c’est-à-dire un enfant ordinaire, parmi d’autres. Ainsi les acteurs de cette opération — psychiatres, psychologues, éducateurs, assistants sociaux, assistantes maternelles — ont à réfléchir à leurs fonctions respectives et à l’articulation des places qu’ils peuvent occuper conjointement. Loin d’être « comme un », de faire tous la même chose comme cela a pu être la tendance, la mise en scène des conflits donnera à l’enfant l’occasion d’être, comme tout un chacun, multiple et imprévisible, un peu plus capable de savoir d’où il vient et où il va.
Ce Guide Santé Social regroupe de manière raisonnée les chapitres essentiels des meilleurs ouvrages paru récemment chez Dunod sur les problématiques, les enjeux et les institutions de l'aide sociale à l'enfance et sur la protection de l'enfance. Pourvu d'une introduction au secteur et d'une conclusion ouvrant sur les perspectives d'avenir, il couvre la totalité de ce qu'il faut savoir quand on exerce une activité professionnelle. Il constitue également un outil de travail pour l'étudiant en formation. Un ouvrage de référence pour un secteur en pleine mutation. Nouvelle présentation d'un ouvrage de référence
Une réflexion sur l’adaptation sociale et personnelle des jeunes placés en famille d’accueil jusqu’à leur majorité sans possibilité de retour avec leurs parents biologiques Les auteurs nous proposent d’analyser ce processus d’adaptation en fonction de diverses trajectoires de placement et du maintien, ou non, des contacts avec les parents biologiques. Le contenu est basé sur les résultats d’une recherche effectuée auprès de jeunes placés jusqu’à leur majorité dans des familles d’accueil. Ils présentent le point de vue des jeunes, tentent de comprendre les liens d’affiliation aux prises avec deux familles, proposent un cadre de réflexion aux futurs intervenants sociaux et offrent des balises aux professionnels dans leur processus de décision concernant le maintien ou le non-maintien du lien avec la famille biologique dans le meilleur intérêt des enfants lors d’un projet de vie. Ils espèrent ainsi contribuer au développement de « nouvelles pratiques sociales fondées sur des données probantes » et nourrir la mise à jour de la formation des intervenantes et des intervenants sociaux intéressés aux enfants ou aux jeunes, et plus particulièrement à ceux en besoin de protection. Ce livre s’adresse aussi aux étudiants tant de niveau collégial qu’universitaire ainsi qu’aux chercheurs en sciences sociales qui souhaitent se familiariser avec l’évolution des pratiques sociales en matière de placement familial au Québec.