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Contains over 450 stories, songs, rhymes, and fingerplays for young children, each presented in English and Spanish; arranged by theme in nineteen categories, including animals, make believe, travel, and school days.
Los juegos con dedos, canciones y rimas infantiles son una forma tradicional de jugar, ense�ar y disfrutar con tu hijo. El objeto es divertirte de forma simple con tu hijo. Algunas veces, las manualidades y proyectos m�s f�ciles son las m�s divertidas para los ni�os y son, sin duda, �las m�s divertidas para los padres! Rel�jate, descansa y prep�rate para entrar en el juego. Los ni�os dejan atr�s esos "m�gicos" a�os demasiado r�pido. �Disfruta!
How do children construct, negotiate and organize space? The study of social space in any human group is fraught with limitations, and to these we must add the further limits involved in the study of childhood. Here specialists from archaeology, history, literature, architecture, didactics, museology and anthropology build a body of theoretical and methodological approaches about how space is articulated and organized around children and how this disposition affects the creation and maintenance of social identities. Children are considered as the main actors in historic dynamics of social change, from prehistory to the present day. Notions on space, childhood and the construction of both the individual and the group identity of children are considered as a prelude to papers that focus on analyzing and identifying the spaces which contribute to the construction of children’s identity during their lives: the places they live, learn, socialize and play. A final section deals with these same aspects, but focuses on funerary contexts, in which children may lose their capacity to influence events, as it is adults who establish burial strategies and practices. In each case authors ask questions such as: how do adults construct spaces for children? How do children manage their own spaces? How do people (adults and children) build (invisible and/or physical) boundaries and spaces?
Essays in english language teaching includes a selection of articles which are based on edited and peer-reviewed papers delivered at the "I Simposio de Enseñanza y Aprendizaje del Inglés: el método comunicativo en el año 2000" held at the University of Oviedo from 19 to 21 November, 1998, together with two plenary keynote lectures: Carme Muñoz's (University of Barcelona): "The effects of age on instructed foreign language acquisition"; and Ignacio Palacios' (University of Santiago de Compostela): "What's there to know about the learning of a foreign language?". No summary is provided as we hope they should be compulsory/compulsive reading.
This is a practical introduction to bilingualism answering the questions most frequently asked by parents and teachers on raising and educating bilingual children. Both authors draw on their academic expertise and ample field experience to provide straightforward answers, which contemplate multiple types of bilingual families and diverse societal conditions.
Rose y Owen Benjamin llevan una vida tranquila y sin sobresaltos en el vertiginoso Nueva York de nuestros días. Para ambos, su matrimonio y su apartamento familiar en medio de la ciudad constituyen un remanso de paz, un refugio. Pero Rose, correctora de una editorial, oculta el anhelo de una pasión que ha estado ausente de su vida, y Owen, que en su juventud pareciera destinado a una vida más brillante, se ha recluido en un monótono aunque respetable trabajo en una escuela privada, y esconde también una obsesión inconfesable. Pero será su único hijo, Philip, quien hará estallar este apacible mundo de civilizados secretos, cuando decida airear públicamente su homosexualidad y enfrentar a sus padres con la realidad.
Juegos para aprender inglés es un libro que nace como resultado de la recopilación de más de cincuenta actividades y juegos pensados para enseñar inglés a niños entre uno y siete años. Los juegos se presentan en orden de dificultad, acompañados de una lista de frases necesarias para realizar la actividad. Este método es una fuente de ideas para los padres que desean enseñar inglés a sus hijos, y también puede servir a profesores de grupos reducidos de niños.