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Los entrenadores, preparadores físicos, capellanes y motivadores deportivos se han venido dando cuenta de la importancia que tiene la preparación moral y espiritual en el proceso de formación deportiva. Es evidente que los comportamientos que el atleta tiene durante su vida familiar, social y escolar incide en el rendimiento deportivo; de la misma manera, la formación deportiva tiene efectos en el comportamiento del deportista en la familia y la sociedad. Bien es cierto que el deporte es una actividad socialmente aceptada como un medio para la formación de la juventud, pero también es cierto que es un ambiente propicio para la incubación de vicios y hábitos nocivos para la vida del atleta. El presente libro es la recopilación de las reflexiones cuaresmales del 2014 en torno a lo que el Catecismo de la Iglesia Católica enseña sobre las 25 virtudes morales y teologales; y también sobre las 22 conductas viciada que afectan la preparación física y espiritual del deportista. Se trata de un retiro espiritual dirigido a los atletas de cualquiera de las delegaciones nacionales que van a los distintos certámenes locales, regionales, nacionales o internacionales, con el propósito de animarlos descentrar la tarea del entrenamiento y la competencia del ego deportivo y orientarla desde el espíritu deportivo. Incluye un capítulo que contiene un cuestionario con 80 preguntas sobre los valores del deporte, otro que ofrece un catálogo de 80 actividades para promover los valores del deporte durante las sesiones de entrenamiento, y una sección de oraciones del deportista que fue publicado con ocasión de los juegos Suramericanos de Medellín.
El deporte es uno de los signos de nuestro tiempo, pero cabe reconsiderar cómo incide en nuestras vidas y someterlo a una reflexión crítica para extraer conclusiones éticas. El universo deportivo es multiforme, ambivalente y presenta abundantes claroscuros. Demasiado a menudo es una forma de canalizar patologías, disfunciones y contravalores de nuestras sociedades posmodernas. Examinar sus miserias nos permitirá apreciar la brecha entre lo que es y lo que debería ser; y analizarlo desde la perspectiva moral nos permitirá identificar tanto sus problemas como sus potencialidades humanas. Bien orientada, la praxis deportiva atesora un gran potencial formativo y axiológico. El auténtico homo deportivus encarna importantes valores morales. Gracias a ellos nos enriqueceremos como personas y avanzaremos en nuestro camino vital. En suma, se trata de explorar la dimensión moral del deporte y vindicar su grandeza humanista.
Desde la antigüedad, filósofos, psicólogos, sociólogos, pedagogos y otros agenes sociales, vienen resaltando la necesidad de educar en valores, siendo conscientes de la redundancia que esto supone, puesto que “aquello que no educa en valores no es verdaderamente educación”. Pero, ¿a quién correspnde realizar tan díficil tarea? ¿padres? ¿profesores? ¿educadores?... Así como otras áreas educativas hace tiempo que intentan superar barreras y abordar estos contenidos en sus programaciones, la educación física y el deporte han mostrado mayor resistencia a incluirlos, pensando que sus objetivos eran otros. Afortunadamente, la perspectiva más humanística de la educación física actual, una mayor sensibilidad de los educadores físico-deportivos hacia este campo y las demandas de la propia sociedad han hecho que cada vez se considere más normal el tratamiento de los contenidos afectivos y el mundo de los valores, tanto en las clases de educación física, en contexto escolar, como en los entrenamientos deportivos, en busca de una formación integral de la persona. Paralelamente, el progresivo deterioro de muchos de los eventos deportivos, en lo que se refiere al comportamiento de los deportistas y al de sus “hinchas” y seguidores, hace cada vez más necesario el estudio y promoción de valores sociales y personales en las prácticas físico-deportivas. Ante tal panorama, este Manual sobre valores en la educación física y el deporte pretende proporcionar a los alumnos, deportistas, padres, profesores, entrenadores, técnicos y gestores del deprote, una amplia serie de instrumentos, actividades, sugerencias y propuestas prácticas para llevar a cabo la contemplación y desarrollo de unos valores encaminados a devolver a la práctica deportiva su carácter más educativo.
Tesis de Maestría del año 2008 en eltema Didáctica - Deporte, Pedagogía deportiva, , Materia: Maestría en Gestión deportiva, Idioma: Español, Resumen: El deporte universitario es capaz a través de su práctica lograr arraigar en los estudiantes un acervo de valores éticos. El Método: Una encuesta descriptiva, transversal. El estudio fue a 26 estudiantes de la selección masculina de futbol soccer de la Universidad de La Salle Bajío. Con edades entre 18 a 23 años. La encuesta aplicada consistió de 31 preguntas que considera los siguientes valores éticos: respeto, responsabilidad, honradez, lealtad, no discriminación, justicia, autodisciplina, cooperación, confianza y respeto por la naturaleza. Los Resultados: El 76% tienen actitudes éticas positivas fuera del deporte. El 16% manifestaron respuesta con acciones calificadas malas socialmente. El 8% obtenido manifiestan incongruencia con su desenvolvimiento dentro del campo y fuera de éste. Discusión: Según autores consultados el deporte no es un formador de actitudes éticas permanentes y el fútbol soccer resultaba ser el menos formador de actitudes correctas en la gente que lo practicaba, los resultados obtenidos en esta investigación arrojan resultados diferentes ya que los universitarios entrevistados contestaron en forma contraria a lo que la bibliografía maneja. Conclusiones: En forma particular se verificó que la selección de fútbol soccer entrevistada tiene altos índices positivos en la presencia de valores éticos relacionados con el deporte y que son llevadas a la práctica diaria. Palabras clave deporte universitario, valores éticos.