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El presente manual para la elaboración de módulos de enseñanza por periodos cortos; fue diseñado cumpliendo con procedimientos paso a paso que permiten, poder desarrollar un manual didáctico para los profesionales que desean capacitar a otros profesionales, así como adiestrar de forma organizada a un grupo de estudiantes del pre grado universitario, post grado en cualquier profesión, en la cual se requiera crear un curso corto, respetando las habilidades cognitivas de quienes van a capacitarse en el curso, diplomado, taller, simposium, según lo explicado por el psicólogo Robert Gagné; de quien se toman aspectos importantes que permiten motivar el aprendizaje del tema que se va a desarrollar por parte del profesional que se inicia en la elaboración de módulos de enseñanza por periodos cortos; espero que se convierta en un material de gran utilidad para todos los profesionales que quieran diseñar un módulo de enseñanza.
El presente manual para la elaboración de módulos de enseñanza por periodos cortos; fue diseñado cumpliendo con procedimientos paso a paso que permiten, poder desarrollar un manual didáctico para los profesionales que desean capacitar a otros profesionales, así como adiestrar de forma organizada a un grupo de estudiantes del pre grado universitario, post grado en cualquier profesión, en la cual se requiera crear un curso corto, respetando las habilidades cognitivas de quienes van a capacitarse en el curso, diplomado, taller, simposium, según lo explicado por el psicólogo Robert Gagné; de quien se toman aspectos importantes que permiten motivar el aprendizaje del tema que se va a desarrollar por parte del profesional que se inicia en la elaboración de módulos de enseñanza por periodos cortos; espero que se convierta en un material de gran utilidad para todos los profesionales que quieran diseñar un módulo de enseñanza.
El proyecto "SINED-CLARISE para la educación a distancia" tuvo por objetivo el generar conocimiento en torno a modelos de enseñanza acordes con las necesidades de la educación a distancia y el enfoque de formación en competencias, a través de la creación de proyectos integrados en los que se conjuntaran los conocimientos y experiencias de investigadores y docentes especializados en dicha modalidad educativa. El movimiento educativo abierto constituyó el punto central del proyecto, conceptualizado este movimiento como las actividades educativas de acceso abierto que permite prácticas formativas que van desde el uso de recursos educativos abiertos (REA) disponibles en internet, la producción de materiales con licenciamiento abierto, la selección de REA a través de repositorios y conectores que actúan como infomediarios de los catálogos de REA, la diseminación de prácticas en entornos académicos, gubernamentales, institucionales, etc. y la movilización hacia las prácticas educativas.