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Financial Crises and the Limits of Bank Reform examines the responses that were implemented in France and Germany, two comparable European economies, in the aftermath of the global financial crisis from 2007/2008 with respect to the future economic role of the banks. While France pushed for greater independence from the banks by strengthening financial disintermediation and non-bank intermediation, Germany supported classic bank intermediation. Analysing the reasons for this puzzling difference, this book shows that the main lessons drawn from the crisis were the consequence of differing patterns of social learning, leading to changes in widely shared beliefs of specific aspects of banking. While these were related to the conditions of bank lending and the limits of bank intermediation in France, in Germany they were linked to the risks of financial innovation and financial sector concentration. The book draws on an in-depth analysis of French and German banking and financial sector reforms in the decades prior to the crisis, crisis management, and the responses implemented in the aftermath, featuring extensive interview data with over 70 professionals in addition to profound document and data analysis. It discusses alternative theoretical approaches and spells out the ontological foundations and behavioural implications of the social learning approach to policy change. Contrary to other accounts of the post-crisis reforms concentrating on regulatory change, the author focuses on how evolving financial practices and reform priorities mutually condition each other over time, forming distinctive developmental paths. As this book shows, it is only once we embed the reform options chosen in their specific institutional and socio-economic context that we fully understand the driving forces behind the post-crisis reforms.
A collection of articles reviewing entrepreneurship and small business research in 16 European countries. The authors describe, analyze and reflect on the research topics being addressed in their country, including an assessment of the most popular theoretical approaches. This also leads to an evaluation of research design, identification of the main research centres, discussion of strengths and weaknesses of research and recent trends.
La science et la technologie sont portées actuellement par un essor économique fort, par des révisions stratégiques globales liées à la fin de la guerre froide et à la mondialisation de l'économie et, surtout, par des découvertes majeures dans les sciences et techniques de l'information et de la communication et dans les sciences de la vie. Dans ce paysage très évolutif, le gouvernement français, à l'occasion du Comité interministériel de la recherche scientifique et technique du 15 juillet 1998, a retenu la proposition du Ministre de l'Education nationale, de la Recherche et de la Technologie de confier à l'Académie des sciences le soin d'établir un rapport sur l'état de la science et de la technologie en France. Ce rapport est la synthèse de 11 rapports thématiques qui ont été remis au ministre le 27 juillet 2000. Le rapprochement des disciplines et des techniques scientifiques dans l'abord des problèmes et dans l'étude des systèmes complexes devrait inciter à ce qu'un accent plus net soit mis sur des projets pluridisciplinaires développés entre plusieurs organismes de recherches ainsi qu'avec des universités et des entreprises. Cela devrait impliquer aussi une vision nouvelle dans les formations de l'enseignement supérieur, dans la politique des grands équipements, assortie d'une facilitation de la mobilité des chercheurs, tant au sein de l'hexagone qu'à l'extérieur. La France doit affirmer davantage sa participation aux grands " programmes-cadres " de l'Union européenne, qui ont déjà contribué au décloisonnement des équipes, même si l'Académie reconnaît l'urgence d'une simplification des procédures et la nécessité d'une intervention plus directe des scientifiques dans l'établissement et le suivi de ces programmes. Par ailleurs, il apparaît nécessaire que la communauté scientifique française prenne mieux en compte les enjeux sociétaux et les problèmes éthiques dans un contexte d'ensemble où l'image de la science perd parfois de sa force. Au-delà des propositions liées à chacune des disciplines traitées, les auteurs formulent des recommandations visant à adapter le système français de recherche/développement et d'enseignement aux nouvelles données scientifiques et économiques.
Information on EC policy areas: extracts from periodical articles.