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¿Cuál es la realidad lectora de hoy en día de la literatura infantil y juvenil?, ¿qué líneas sigue el mercado?, ¿a través de qué canales llegan los libros a sus lectores?, ¿cuáles son las nuevas tendencias?, ¿cómo asumen los autores novísimos el vértigo de publicar? Este libro reúne veinte ponencias impartidas por especialistas preocupados por el sentir de los escritores actuales de literatura infantil y juvenil.
"Escribir para niños y jóvenes" se presenta como un foro de reflexión sobre la creación y difusión de la literatura infantil y juvenil, en el que un grupo de escritores se dan cita para compartir su experiencia creadora, contribuir al conocimiento del género, a su mejor definición y a la creciente dignificación del que es el germen de la sensibilidad literaria de las futuras generaciones de lectores.
Sinopsis: "Escribir para niños y jóvenes" se presenta como un foro de reflexión sobre la creación y difusión de la literatura infantil y juvenil, en el que un grupo de escritores se dan cita para compartir su experiencia creadora, contribuir al conocimiento del genero, a su mejor definición y a la creciente dignificación del que es el germen de la sensibilidad literaria de las futuras generaciones de lectores.
Más que un manual, esta obra es una profunda reflexión en torno del arte de escribir para niños y jóvenes, en donde el autor se decanta entre asuntos prácticos de la escritura y cuestiones teóricas fundamentales. No sólo explica paso a paso cómo se construye un cuento o una novela, sino que va tras una caracterización de la literatura infantil, la necesidad de una crítica especializada y una definición de literatura para niños. Se trata de una visión particular de la literatura infantil en su interior e intimidad que podría ser de utilidad para quien estudia o para quien escribe o simplemente para quien desea aclarar o confrontar sus propias ideas con el punto de vista de otros autores.La cuestión del subtítulo tiene la idea de decir que escribir para niños está en chino porque en efecto parece algo tan sencillo que cualquiera se atreve a hacer, pero pocos escritores logran que sus textos alcancen la categoría de verdadera literatura infantil, por lo menos como se define en estas páginas: como una obra artística. Las claves para alcanzar esa categoría se estudian, se discuten y se presentan aquí. Por ejemplo, se analiza el proceso inconsciente de la creación artística, se revisan las teorías de la recepción lectora, se hacen precisiones sobre el método artístico y se ejemplifican muchos tópicos con la obra de distinguidos autores.¿Escribir para niños?, hace una defensa ardiente del oficio del escritor de literatura infantil ante el menosprecio antediluviano de la intelectualidad latinoamericana, la cual no tiene estatura para poder valorarla, negando por ejemplo la existencia de literatura con el precioso adjetivo infantil. De aquí la importancia de establecer, como lo hace Rendón, que la Literatura Infantil es la experiencia creadora concentrada de numerosos escritores de diversas épocas que con sus obras dan cuerpo y sustancia, con su sola existencia, a la literatura dedicada a los niños. Se la puede tratar como un género o mejor como un género de géneros, o una categoría especial, nunca más ignorar. Un libro para releer, pensar y motivarse a escribir.
Este manual para escritores, profesores, padres, bibliotecarios, educadores, editores y cuentacuentos ofrece: técnicas narrativas, orientaciones para conocer al niño y al joven lector, teorías literarias y conocimientos sobre los géneros, un taller de lectura con una amplia selección de textos analizados, más de 40 propuestas creativas para animar a leer y a escribir y una lista de 100 títulos recomendables clasificados de 0 a 17 años.
Escribir para niños y niñas no exige menos esfuerzo que hacerlo para adultos. No se trata de sentarse y contar una anécdota con moraleja, o recurrir una y otra vez a las aventuras de un grupo de niños con sus mascotas; el deseo de escribir para el público más joven implica, ante todo, la disposición para valorar la inteligencia de los lectores, conocer las diferencias cognitivas que hay en cada etapa de la infancia y ser conscientes de la importancia que tienen en la vida las primeras lecturas. Este libro es a la vez un diario de trabajo y un llamado a escribir con la responsabilidad que implica contribuir a moldear las mentes y los valores de quienes se inician en la lectura. Los lectores encontrarán en este taller un breve recorrido por la historia de la literatura para la infancia, así como ejercicios puntuales para practicar la escritura, de manera que les sea posible ejercitar su voz autorial, crear personajes entrañables y todo ello con claridad, verdad y belleza, los tres atributos de la buena literatura.
¿En qué escenarios se mueven hoy los autores especializados en literatura infantil y juvenil? ¿Todo son oportunidades para ellos? En el sector editorial actual los libros para niños y jóvenes son los que más se venden, así que, por ese lado, podríamos decir que sí. Pero ¿es oro todo lo que reluce? ¿O también les acechan amenazas importantes? ¿La inteligencia artificial está aquí para hacerles la vida más fácil, como sucede en otros muchos sectores, o para los creadores el empleo que los usuarios realizan de la IA tiene una doble cara de la que hay que protegerse? Y ¿cómo hacerlo? ¿La legislación es suficiente? Esta problemática y otras, como los cambios en el tipo de textos publicados, la existencia de una crítica ya prácticamente digital en su totalidad y la necesidad de la promoción, cada vez más en manos de los propios escritores, representan los ejes en torno a los que giran las ocho ponencias que reúne este volumen.
Virgilio odia leer con todas sus fuerzas, pero un día le anuncian en el colegio que un autor va a ir a visitarlos y se ve obligado a leer el libro. ¿Hasta qué punto cambiará la vida del chico? Una historia que nos habla del crecimiento personal y la superación de dificultades.
Una reflexión sobre la literatura para niños y el papel que debe desempeñar el escritor, en un tipo de obras donde hay una clara intención de tratar las realidades de la infancia. En El escritor frente al mito..., Enrique Pérez Díaz analiza también el poder constructivo o destructivo que en la escritura de autor pueden tener aquellos mediadores entre escritor, libro y público lector, y ofrece una visión panorámica de la literatura infantil y juvenil, lógicamente vinculada, como juez y parte, a su propia experiencia.