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Formula propuestas sobre unidades didácticas y propone al profesor sugerencias acerca de la mirada con que debe acercarse a las cuestiones inferenciales.
Probabilidad y estadística es una obra cuyo contenido didáctico se centra en el aprendizaje, impulsando al estudiante a la adquisición de técnicas que le permitan desarrollar habilidades para la resolución de diferentes tipos de problemas. Este libro ha sido elaborado en el marco de la Reforma Curricular de Bachillerato Tecnológico y constituye una herramienta de apoyo para el docente, ya que contribuye a orientar y organizar su trabajo educativo. Se han incluido secuencias didácticas (Deduce y aprende) y unidades integradoras (Proyectos de investigación), que pretenden facilitar la adquisición de las competencias básicas del nivel medio superior.
Versión en castellano del libro "Biology Made Real". Traducido por IA y editado por el autor. Introducción Siempre me ha motivado entender qué es la biología para nosotros como humanos. Qué significa entender la biología y cómo puedo hacer que tenga sentido para mis alumnos. He leído todo lo que he podido y he reflexionado, he discutido y escuchado, he enseñado y observado. Este libro trata de compartir lo que he aprendido con mis clases de biología de secundaria. «No sólo es probable que este libro cambie tu forma de enseñar biología, sino también tu percepción de ti mismo dentro del mundo vivo.» —Dr. Alex Sinclair, Instituto de Educación, Universidad de St Mary, Twickenham. Lo que encontrarás: —Una visión de una educación de biología integrada y significativa. —Un marco de enseñanza que se centra en la construcción de significado y reduce el tiempo de planificación. —Formas de crear una narrativa que unifica temas dispares. —Una taxonomía de la comprensión que permite la resolución de problemas con una carga de trabajo mínima. —Ejemplos probados en el aula. Capítulo 1: La biología significativa se refiere principalmente a los organismos: Este capítulo sienta las bases de todo el libro. Reúne muchos hilos para definir lo que considero más significativo para los estudiantes de biología de secundaria. Y, por tanto, lo que podemos hacer al respecto a la hora de diseñar nuestras clases y planes de estudio y de pensar en cómo progresan los estudiantes en su formación en biología. La planificación de la construcción de significados ha aumentado enormemente el interés y la motivación por aprender en mi clase. Capítulos 2 y 3: La construcción de significado mediante la teoría de la variación: A continuación presento una poderosa teoría pedagógica, relativamente desconocida y a menudo mal entendida. La teoría de la variación. En estos capítulos me propongo demostrar lo útil que es—y lo fácil que resulta utilizarla—en el aula de biología de secundaria, con muchos ejemplos. Capítulo 4: Cómo integrar organismos, ecología y evolución: Ahora reúno los capítulos anteriores para presentar un nuevo marco de enseñanza para la construcción de significado que reduce el tiempo de planificación y se centra en la biología. Capítulo 5: Conceptos del organismo que unen un curso de biología: Aquí discuto dos conceptos que creo que pueden unificar todos los temas del plan de estudios. 1. Ver la biología a través de los sistemas termodinámicos y 2. Ver la biología a través de la evolución ecológica mediante el concepto de estrategias vitales. Expongo las razones y hablo de cómo he presentado estas ideas a los alumnos. Capítulo 6: Enseñar el pensamiento sistémico para ayudar a los alumnos a ver la interconexión: Muestro cómo los diagramas de existencias de flujo son muy útiles para el aula de biología y doy ejemplos. A continuación, presento una nueva taxonomía para entender los sistemas biológicos que permite la resolución de problemas en biología. Capítulo 7: Establecer una cultura de pensamiento: Este capítulo se centra en los cómos y los porqués de la integración de la taxonomía en los planes de estudio de biología. Doy ejemplos de cómo la utilizo y ejemplos de las respuestas de mis alumnos de cursos de secundaria. Capítulo 8: Navegar por el aula y la complejidad biológica: Este capítulo concluye el libro considerando la complejidad de nuestra asignatura y del aula.
El libro trata de ofrecer un curso básico sobre cálculo de probabilidades paraalumnos del primer ciclo de las facultades de ciencias, ciencias económicas y escuelasde ingeniería. Se ha intentado, por una parte, la clarificación de conceptosprobabilísticos y por otra la de servir de base probabilística para el estudio de laestadística.CONTENIDO DE LA OBRA:Espacio de probabilidad. Modelo uniforme. Extensión de una probabilidad.Probabilidad sobre la recta real. Variable aleatoria unidimensional. Esperanzamatemática. Función carasterística. Vectores aleatorios. Distribucionesunidimensionales. Distribuciones pluridimensionales. Convergencias de sucesiones devariables aleatorias. Leyes de los grandes números. El teorema central del límite.Distribuciones más utilizadas en estadística matemática.
Obra que proporciona pautas comunes para unificar objetivos, contenidos y criterios de evaluación en los centros participantes.
Este libro pertenece a la Serie Integral por Competencias , que Grupo Editorial Patria lanza con base en los nuevos programas de la Dirección General de Bachillerato (DGB ), además cubre 100% los planes de la reforma y el Marco Curricular Común propuesto por la Secretaría de Educación Pública (SEP). Te invitamos a trabajar con esta nueva serie, totalmente rediseñada y descubrir la gran cantidad de recursos que proporciona. En esta edición seguimos los cambios pedagógicos que realizó la DGB , en los que se integran objetos de aprendizaje , desempeños al concluir el bloque , competencias a desarrollar; además proponemos secciones de gran utilidad como: Situaciones didácticas Secuencias didácticas Rúbricas Portafolios de evidencias Actividades de aprendizaje Instrumentos de evaluación (Listas de cotejo y Guías de observación), entre otras. Para el profesor, se incluye una guía impresa que ha sido especialmente realizada para facilitar la labor docente; en nuestro portal para esta serie, alumno y profesor encontrarán diversos objetos de aprendizaje en la dirección: www.recursosacademicosenlinea-gep.com.mx www.sali.org.mx