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Una reflexión teórica y política sobre la humanidad multicultural, es decir sobre la condición y sobre el significado de la humanidad en la era del multiculturalismo, debe partir de la evidencia de que tanto "humanidad" como "cultura", así como su relación -sobre todo en el contexto de la globalización, en el que precisamente se da la humanidad multicultural- son nociones ambiguas, complejas, atravesadas por una dialéctica que debe quedar aclarada para poder argumentar análisis y adelantar propuestas. Despejando el campo de soluciones vacuas y peligrosas (la asimilación plena del extranjero, la integración acrítica en el seno de la ciudadanía), estas páginas indican los posibles caminos por recorrer para desactivar el conflicto entre las culturas y promover en la humanidad la concreción y la diferencia entre los individuos.
Aquí se aborda el problema de los derechos humanos en contextos multiculturales. Se trata de lograr un diálogo intercultural en torno a tan importantes derechos, para lograr acuerdos y cumplirlos lo mejor posible. Para ello, el autor aplica la hermenéutica, que se ha probado como un instrumento útil en el ámbito del multiculturalismo, para lograr una situación de interculturalidad. Concretamente, el autor propone una hermenéutica analógica, que evite un enfoque univocista, en el que la cultura hegemónica se imponga a las más débiles; evita también un abordaje equivocista, en el que las diversas culturas interactúan sin llegar a un consenso que asegure cierta universalidad. En cambio, con un enfoque analógico (la analogía es proporción) se respetarán dentro de lo posible las diferencias entre las culturas en juego, como porciones que se ordenan, procurando alcanzar el consenso necesario para los derechos humanos cuya vocación es la universalidad.
El interés que la noción de multiculturalismo ha suscitado en el mundo contemporáneo no es nada desdeñable, debido a los cuestionamientos y debates que se han originado con gran ímpetu alrededor de la necesidad del respeto y la tolerancia de las diferencias culturales, que hoy más que nunca, no cesan de enunciarse y esbozarse. Se trata de un "espíritu del tiempo" que está presente de manera cada vez más intensa en los discursos políticos y la gestión en las sociedades llamadas democráticas, al punto de convertirse en la actualidad sin que esto deje de tener rasgos paradójicos- en la ideología "políticamente correcta" que toda tecnología de gobierno debe adoptar.
Contemporary Art and Multicultural Education is the first book of its kind to address the role of art within today's multicultural education. Co-published with The New Museum of Contemporary Art , this beautifully illustrated book is a practical resources for art educators and students. Co-published with the New Museum of Contemporary Art.
Estamos proyectando el análisis de una metamorfosis global en la actualidad, como los cambios de identidades en el proceso de transformación cultural. En consecuencia, buscamos un concepto de intercambio cultural, como una síntesis de diferentes factores y dimensiones en el mundo multi e intercultural. Igualmente, queremos enfocar los elementos etnoecológicos, tanto regionales como globales, para el establecimiento de una visión holística y armoniosa. Además, planeamos desarrollar criterios para una Didáctica de la Cosmovisión con paradigmas nuevos del Metabolismo Cultural como una opción frente al camino actual en el marco de la globalización, concebido como unidimensional y unidireccional, que conduce a un callejón sin salida por la realización de cierta monocultura, una tendencia central, monopólica, racional, fragmentada y material que cosifica el mundo. Lograrlo implica investigar horizontes hacia una concientización y la búsqueda de una convivencia integrativa, armónica e interrelacionada, complementaria que sirva de inspiración en el sentido de un Metabolismo Cultural, como una fórmula y síntesis para convivir en un marco globalizante, sin perder la heterogeneidad de las singularidades del regionalismo biológico y cultural, algo propio de las unidades, que da sentido y función de la sustentabilidad contundente en una totalidad (Holón) continua.
Despite the ever-changing demographics of the United States and decisions made by the Supreme Court, racial tensions and turmoil continue to affect daily life in a multitude of environments. In educational environments, advancements in teaching technologies, in conjunction with these tensions, require a cooperation between parents and school personnel to promote student success. Social Justice and Parent Partnerships in Multicultural Education Contexts is a critical scholarly resource that explores the importance of cooperation between parents, teachers, and administrators to create valuable support systems that will promote student success through strategies using social justice. Featuring coverage on a wide range of topics, such as parent collaboration, bilingualism, and community-based partnerships, this book is geared toward academicians, researchers, and teachers seeking current research on the importance of cooperation between parents and education professionals in encouraging positive student outcomes in multicultural learning environments.
Uno de los retos más importantes a los que se enfrentan hoy los países europeos es el modo de integración de los diversos contingentes de extranjeros que llaman a las puertas de sus países, portando todos ellos sus diversas culturas y maneras de ver el mundo, no siempre coincidentes -y en ocasiones difícilmente compatibles- con las existentes en los lugares receptores. Por otro lado, la mayor parte de los Estados algergan en su seno, desde hace decenios e incluso siglos, un número mayor o menor, según los casos, de minorías nacionales que difieren entre sí en la lengua, la cultura o la religión, con tradiciones diversas y modos de vida distintos, y algunas veces en conflicto, lo que obliga a plantearse las posibilidades de coexistencia mutua.En este cuaderno se ofrecen interesantes reflexiones sobre algunos aspectos normativos, políticos y éticos que comporta el reconocimiento del pluralismo cultural en las sociedades democráticas. En la primera parte se presenta una perspectiva general del problema y algunos de los retos de orden político y jurídico que el multiculturalismo plantea al discurso multuculturalista. En la segunda parte se ofrecen algunos de los criterios éticos que pueden iluminar el planteamiento de la problemática que nos ocupa, y se señalan algunos de los peligros que pueden aparecer cuando se intenta llevar a la práctica tales criterios en las sociedades multiculturales.Juan Carlos VELASCO ARROYO (Cáceres, 1963) se doctoró en Filosofía en 1993 con una tesis sobre el pensamiento jurídico de Jürgen Habermas. Tras dos años de estancia como investigador en la Universidad de Frankfurt, actualmente trabaja en el Instituto de Filosofía del CSIC. Entre sus publicaciones destacan: "Tomarse en serio la desobediencia civil" (Revista Internacional de Filosofía Política, 1996): "Ayer y hoy del cosmopolitismo kantiano" (Revista "Isegoría, 1997): y "El reconocimiento de las minorías" (Revista Sistema, 1998).Francisco Javier BERMEJO ESCOBAR es profesor de Ética General y Deontología Profesional en la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Pontificia Comillas, en Madrid. Ha publicado en diversas revistas especializadas sobre la ética en el Trabajo Social y ha coordinado un volumen sobre este mismo tema, titulado Ética y Trabajo Social. Respecto a lo multicultural, ha participado en el seminario sobre "Modelos políticos para el multiculturalismo", organizado en el Instituto de Filosofía del CSIC., con una ponencia sobre "La integración y la exclusión de minorías a la luz del drama de los moriscos".