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Este libro nos aproxima de manera rigurosa, pero también amena y accesible, a los conocimientos científicos que hemos obtenido acerca de las acciones y las circunstancias que pro-mueven el aprendizaje en el contexto educativo. Así, se exponen desde los mecanismos cognitivos que rigen la memoria y el aprendizaje hasta los factores socioemocionales que influyen en la motivación y en el desempeño de los estudiantes. Además, se detalla la investigación relativa a los procesos clave de la enseñanza, tales como el feedback y la evaluación, y se dedica una especial atención a la autorregulación del aprendizaje y su relación con el éxito escolar y académico. En definitiva, su objetivo es acercar los principios basados en la evidencia científica sobre cómo aprendemos, para que puedan servir para fundamentar las prácticas educativas más allá de la experiencia personal.
Vamos a viajar por difentes mundos, tiempos, espacios y lugares, y no hay que olvidar que todo esto es un ensayo y error, error y ensayo en el aula, en nuestro diario vivir como aprendiz y maestro, para que en su momento, que la sociedad nos pida cuentas de lo aprendido lo podemos desempear, corresponder a su llamado y, adem tener la capacidad de comprender, entender, los problemas que le antaa, y sobre todo resolver los problemas de la misma sociedad. Tenemos que invitar a unos amigos que nunca deben de faltar, son: El cmo!, el qu!, el cundo!, el dnde!, el por qu!, el para qu! Y el quin!
Revista de Estudios Ingleses es un anuario dirigido y gestionado por miembros del Departamento de Filología Inglesa y Alemana de la Universidad de Almería con el propósito de ofrecer un foro de intercambio de producción científica en campos del conocimiento tan diversos como la lengua inglesa, literatura en lengua inglesa, didáctica del inglés, traducción, inglés para fines específicos y otros igualmente vinculados a los estudios ingleses.
Vamos a iniciar el proceso de procesos de la integracion entre el estudiante y el profesor, a traves del tiempo, y tiempos, con la ayuda de los grandes ilustres, pedagogos, filosofos y didacticos, y con la ayuda de las escuela pedagogicas, y asi poder tener las herramientas necesarias, para poder integrar la ensenanza con el aprendizaje en el aula y a distancia de los cuatro vientos, en estos tiempos que nos ha tocado vivir, que son tiempos muy dificiles en este pleno Siglo XXI. Vamos, les invito en esta hermosa, asombrosa y titanica aventura que es la ensenanza-aprendizaje, y la relacion que debe de existir siempre entre el estudiante y el profesor en el aula y a distancia, para que se incremente la relacion intelectual, debo de decir que todo maestro debe de ser humilde, prudente, sabio, amoroso e inteligente, y sobre tener siempre en mente que hemos nacido para servir, y no ser servido."