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Créativité et petite enfance sont étroitement liées : la création est l’activité principale du jeune enfant, création de lui-même, du monde qui l’entoure, de sa relation aux autres. Pour inventer un accueil respectueux des besoins de l’enfant, l’auteure propose des ateliers de créativité dans la lignée du « jeu de peindre » d’Arno Stern. À la différence de l’atelier artistique où l’œuvre de l’enfant est exposée, jugée, et envisagée pour sa valeur, les situations créatives, ludiques et gratuites, libèrent l’expressivité de l’enfant et sa capacité à rencontrer le monde qui l’entoure, l’organiser et développer des relations aux autres qui soient sources d’enrichissements réciproques, personnels et collectifs.
Votre enfant tourne un peu trop souvent en rond à votre goût à la maison et se plaint de s’ennuyer ? Vous ne savez plus comment le décoller des écrans et n’en pouvez plus de l’inciter à bricoler, lire et jouer avec les nombreux jeux qui s’empilent dans le placard... C’est d’autant plus agaçant quand on connaît le formidable potentiel créatif de nos enfants et leur imaginaire débordant. Difficile, quand on est parent, de se poser pour agir et revoir nos réflexes éducatifs. Vos journées, trop remplies, ne vous laissent pas le temps d’aborder avec zénitude toutes ces questions du quotidien. Qu’à cela ne tienne, vous avez entre les mains LE livre qui va vous donner toutes les solutions pour stimuler la créativité de votre enfant... et par conséquent son autonomie et son ouverture sur le monde. Les explications courtes et claires de Nathalie Petit, spécialiste de l’approche neurocognitive et comportementale et autrice de nombreux ouvrages de parentalité, vont vous aider à mieux décrypter les besoins de votre enfant ; Les 50 jeux, astuces et activités à lui proposer l’aideront à explorer son incroyable potentiel créatif par le biais de la théorie des intelligences multiples. Respirez, ouvrez ce livre et retrouvez votre sérénité !
In this book, Maryse Nol Roumain compares the genesis of Creole languages to child language while warning us against simplification views and using the modern psycholinguistic theories of language acquisition. She proceeds to explaining the acquisition of English by a child in situation of languages-in contact. She also studies school failure among Haitian children in North American schools. LEnfant Hatien Et le Bilinguisme, The Haitian Child and Bilingualism is a book for researchers, educators and parents.