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NOUS PARTONS D'UN CONSTAT: LES POSTULATS FINALISTES DE LA LINGUISTIQUE DU VINGTIEME SIECLE ENTRAVENT SA PROGRESSION DANS LE DOMAINE DU SENS LEXICAL ET DE LA THEORIE DU LEXIQUE. NOUS DEVELOPPONS DONC UNE THEORIE NON FINALISTE DU SENS ET DU LANGAGE QUI ENREGISTRE LES AVANCEES LE SPLUS SIGNIFICATIVES DES SCIENCES COGNITIVES CONTEMPORAINES. CETTE THEORIE PERMET D'EXPLIQUER L'INTERCOMPREHENSION LINGUISTIQUE SUR DES BASES EVOLUTIONNISTES. LE LANGAGE DANS CE CADRE N'EST PLUC CONCU COMME L'EXPRESSION D'UNE PENSEE PREEXISTANTE. LA SEMANTIQUE EVOLUTIONNISTE IDENTIFIE LANGAGE HUMAIN ET COGNITION HUMAINE ET SE DONNE POUR TACHE D'EXPLIQUER LEUR PRODUCTION CONJOINTE A TRAVERS UN PROCESSUS DE COMPLEXIFICATION CORRELATIF DE LA COMPLEXIFICATION DE L7ACTIVITE HUMAINE GENERALE. LA LINGUISTIQUE RENOUE AINSI AVEC L'EXIGENCE D'EMPIRICITE SANS REVENIR POUR AUTANT AU PROGRAMME DE LA SEMANTIQUE HISTORIQUE, NI ADHERER AUX THESES ACTUELLES D'UNE SEMANTIQUE COGNITIVE STATIQUE ET PSYCHOLOGISTE. LA THEORIE DU SENS QUE NOUS PROPOSONS N'ABANDONNE RIEN DES PRINCIPES FONDAMENTAUX DE TOUTE SCIENCE DU LANGAGE. ELLE LES SYSTEMATIQUE SIMPLEMENT EN LES DEGAGEANT DE L'IDALISME ET DU FINALISME QUI EN REDUISANT LA PORTEE. SUR LE PLAN DE L'ANALYSE DES FAITS LEXICAUX CONTEMPORAINS (POLYSEMIE ET "DERIVATIONS SEMATIQUES")., NOTRE SEMANTIQUE DERIVATIONNALLE PERMET UNE CLARIFICATION DES DONNEES EN CONSIDERANT TOUTES LES SIGNIFICATIONS LINGUISTIQUES (Y COMPRIS CELLES DES ESPECES DITES "NATURELLES") COMME DES CONSTRUCTIONS HUMAINES INSEPARABLES D'UNE ACTIVITE QUI SEULE LEUR DONNE LEUR SENS ET LEUR PERTINENCE
Les contributions ci-rassemblées prennent ainsi pour objet d'étude général la perception humaine pour l'aborder sous ses coutures linguistiques. Centrées sur ses manifestations en langue et en discours (ou en parole, préciseront les phonéticiens), elles s'inscrivent principalement dans les domaines de la morphologie, la lexicologie, la sémantique, la syntaxe, l'analyse de discours, la pragmatique, la phonétique et le français langue étrangère. Pour ce qui est des approches adoptées, ce sont les démarches descriptive, contrastive et didactique qui l'emportent. Enfin, ce sont cinq langues naturelles, à savoir le français, l'anglais, le polonais, le tchèque et le slovaque, que les contributeurs ont choisies comme bases empiriques. Réalisé et financé dans le double cadre du Programme bilatéral « Polonium 2019-2021 » et du Programme « IdEx Attractivité Recherche 2021» (Université de Strasbourg, France), ce sixième numéro de Dixit Grammatica est un volume thématique sur la perception en sciences du langage, intitulé Sens (inter)dits et qui se compose de quatre tomes : 6-1. Construction du sens et représentation des référents ; 6-2. Verbes et architectures syntaxico-discursives ; 6-3. Analyse du discours, pragmatique ; 6-4. Didactique des langues et phonétique.
Des spécialistes des langues africaines, asiatiques et européennes analysent les mécanismes syntaxiques, sémantiques et énonciatifs de la mise en discours de l'unité verbale : structure argumentale et structure actancielle, schème prédicatif, topicalisation et focalisation...
This volume presents a reasoned study of the discourse connectives of attainment of the French language. For the most part, the studies on connectives are based on referentialist descriptive frameworks, which are sustained more or less explicitly on what we have called the general problem of causality, the epistemological foundation of a scientific paradigm which has been used for centuries but which, in our opinion, is now outdated. In the first place, we have submitted this old paradigm to critical debate, showing the limits of its scientific validity. Next, we have placed ourselves in a non-referentialist linguistic framework, the Theory of Argumentation in the Language-System, developed by the French linguist Oswald Ducrot, in which we have formulated a new descriptive proposal for discourse connectives, taking into account both the argumentative configuration and the polyphonic configuration of each of the discourse dynamics generated around a given connective. We have described the argumentative configuration in terms of semantic blocks, and the polyphonic configuration in terms of discourse algorithms, original and innovative heuristic instruments with which we attempt to stimulate a new approach to language more in line with the general scientific approaches of the 21st century, and with the new scientific paradigm which is currently valid.
The essays in the book reflect Pierre Bourdieu's.
Guillaume sees the word as the link between language as potential and as actual discourse. Meaning is both the representation of the speaker's momentary experience and the determining factor in the the word's use in discourse. Walter Hirtle illustrates Guillaume's general principles with examples drawn from contemporary English grammar and uses comparisons with other approaches, especially cognitive linguistics, to situate Guillaume s distinctive view of language as essentially a mental phenomenon.
It is generally agreed that knowledge plays an important role in translation and interpreting and that it should therefore be of central concern to translation and interpreting studies. However, there is no general agreement about what is actually meant by the term 'knowledge' in this context, nor about in exactly what ways it is relevant. Also, present-day translation and interpreting studies offer only a limited amount of research specifically dedicated to knowledge systematization and other knowledge-related issues. This book is one of the first to systematically and exclusively address the question of knowledge in translation and interpreting. It is a collection of papers by leading scholars both from the field of translation and interpreting and from adjacent fields where knowledge also plays an important role, such as linguistics and computer science. The experts present a wide variety of conceptions of knowledge and a number of different approaches to the study of knowledge in translation and interpreting: some of them draw on concepts such as scenes and frames, mental spaces and semantic networks, some discuss knowledge systems from an ontological point of view, and some present more general concepts of knowledge in translation and interpreting. Along the same lines, some of the contributors deal mainly with theoretical and conceptual aspects, others focus on methodological issues, and again others report on empirical studies. What brings them together, however, is their common focus on the interface between knowledge and translation/interpreting, and their main achievement is that, by joining forces, they manage to present to their readers a state-of-the-art report which offers both a clearer delimitation of the concept of knowledge and a better understanding of its role in translation and interpreting.
Les contributions ci-rassemblées prennent ainsi pour objet d'étude général la perception humaine pour l'aborder sous ses coutures linguistiques. Centrées sur ses manifestations en langue et en discours, elles s'inscrivent principalement dans les domaines de la morphologie, la lexicologie, la sémantique, la syntaxe, l'analyse de discours, la pragmatique, la phonétique et le français langue étrangère. Pour ce qui est des approches adoptées, ce sont les démarches descriptive, contrastive et didactique qui l'emportent. Enfin, ce sont cinq langues naturelles, à savoir le français, l'anglais, le polonais, le tchèque et le slovaque, que les contributeurs ont choisies comme bases empiriques.Au total, ce sont trente-deux universitaires de cinq pays européens (France, Pologne, République tchèque, Slovaquie et Ukraine) qui rendent compte de leurs recherches (en cours ou récentes) sur la perception en linguistique dans le présent numéro collectif. Réalisé et financé dans le double cadre du Programme bilatéral « Polonium 2019-2021 » et du Programme « IdEx Attractivité Recherche 2021 » (Université de Strasbourg, France), ce sixième numéro de Dixit Grammatica est un volume thématique sur la perception en sciences du langage, intitulé Sens (inter)dits et qui se compose de quatre tomes : 6-1. Construction du sens et représentation des référents ; 6-2. Verbes et architectures syntaxico-discursives ; 6-3. Analyse du discours, pragmatique ; 6-4. Didactique des langues et