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The philosopher Spinoza once asserted that no one knows what a body can do, conceiving an intrinsic bodily power with unknown limits. Similarly, we can ask ourselves about Artificial Intelligence (AI): To what extent is the development of intelligence limited by its technical and material substrate? In other words, what can AI do? The answer is analogous to Spinoza’s: Nobody knows the limit of AI. Critically considering this issue from philosophical, interdisciplinary, and engineering perspectives, respectively, this book assesses the scope and pertinence of AI technology and explores how it could bring about both a better and more unpredictable future. What AI Can Do highlights, at both the theoretical and practical levels, the cross-cutting relevance that AI is having on society, appealing to students of engineering, computer science, and philosophy, as well as all who hold a practical interest in the technology.
Vols. for 1969- include a section of abstracts.
Phenomena such as the Covid-19 pandemic, climate change, or the surge of political populism show that the current phase of accelerated globalization is over. New concepts are needed in order to respond to this exhaustion of the global project: the volume scrutinizes these responses in the aesthetic realm and under a "post-global" banner, while incorporating alternative, non-Western epistemologies and literatures of the post-colonial Global South.
Además disponible en inglés: Rethinking Education for a Global, Transcultural World Repensar la educación es esencial en un mundo, global, transcultural, cambiante y comunicado. A través del libro Repensar la Educación para un Mundo global, Transcultural se argumenta y se analiza cómo construir relaciones entre la escuela y la sociedad, y las posibilidades de trascender las barreras en diferentes contextos nacionales: Chile, Israel, México, Marruecos, Polonia y España. El principal objetivo que queremos conseguir con las aportaciones realizadas en el libro, es conocer cómo los Sistemas Educativos y las escuelas de diferentes países responden a los cambios sociales causados por la globalización, las migraciones y las tecnologías de la comunicación. Los autores son profesores de diferentes disciplinas científicas y de diferentes religiones, culturas y puntos de vista que viven las realidades descritas en los capítulos y piensan desde estas realidades cómo mejorar y cómo debe ser la educación en un mundo global, desafiante y cambiante. Hacemos hincapié en la importancia de este libro y sus implicaciones en la educación de niños y jóvenes, y en la formación de los maestros. Por esta razón, este es un libro diseñado para profesores de escuelas primarias y secundarias, padres, directores, supervisores, profesores universitarios que forman a los maestros, para los estudiantes de la universidad y para todos los que quieren saber y pensar acerca de la educación en un mundo global e intercultural y las nuevas formas de comunicación para hacer frente al aprendizaje, ya sea a nivel local o a nivel mundial. La misión de todos es continuar construyendo la educación, y para ello en este libro se presentan las contribuciones y recomendaciones de los profesionales de diferentes partes del mundo que permitirán al lector conocer, analizar, comprender y apreciar la importancia de la educación para preparar a los estudiantes en un pensamiento abierto y crítico en un mundo global. Los capítulos no ofrecen una panacea, pero ofrecen muchas ideas sobre cómo, a través de la educación, preparar a los ciudadanos para una sociedad global y transcultural.
This book explains why multistakeholder partnerships are needed to solve societal problems in the 21st century. It identifies global problems and contexts where multistakeholder partnerships are currently in use and offers numerous case examples of such partnerships to help readers grasp their nature and operation.
Por que el transhumanismo? El nexo entre el transhumanismo y el uso de ordenadores en el diseno arquitectonico es, posiblemente, menos obvio para el publico general que para los autores de la siguiente seleccion de articulos. Sin embargo, es un tema muy serio: los arqutectos, sin saberlo, actuan como filosofos transhumanistas, sociologos o biotecnologos. Ya es hora de evaluar las consecuencias tanto de la simulacion, concepcion y representacion virtual como del diseno por ordenador en la arquitectura. Aqui les ofrecemos unas perspectivas muy diferentes de esta significativa conexion.
This book assesses the normative and practical challenges for artificial intelligence (AI) regulation, offers comprehensive information on the laws that currently shape or restrict the design or use of AI, and develops policy recommendations for those areas in which regulation is most urgently needed. By gathering contributions from scholars who are experts in their respective fields of legal research, it demonstrates that AI regulation is not a specialized sub-discipline, but affects the entire legal system and thus concerns all lawyers. Machine learning-based technology, which lies at the heart of what is commonly referred to as AI, is increasingly being employed to make policy and business decisions with broad social impacts, and therefore runs the risk of causing wide-scale damage. At the same time, AI technology is becoming more and more complex and difficult to understand, making it harder to determine whether or not it is being used in accordance with the law. In light of this situation, even tech enthusiasts are calling for stricter regulation of AI. Legislators, too, are stepping in and have begun to pass AI laws, including the prohibition of automated decision-making systems in Article 22 of the General Data Protection Regulation, the New York City AI transparency bill, and the 2017 amendments to the German Cartel Act and German Administrative Procedure Act. While the belief that something needs to be done is widely shared, there is far less clarity about what exactly can or should be done, or what effective regulation might look like. The book is divided into two major parts, the first of which focuses on features common to most AI systems, and explores how they relate to the legal framework for data-driven technologies, which already exists in the form of (national and supra-national) constitutional law, EU data protection and competition law, and anti-discrimination law. In the second part, the book examines in detail a number of relevant sectors in which AI is increasingly shaping decision-making processes, ranging from the notorious social media and the legal, financial and healthcare industries, to fields like law enforcement and tax law, in which we can observe how regulation by AI is becoming a reality.
El objetivo principal de este libro es presentar una alternativa teórica a la doctrina dominante del iustecnicismo (cuyos postulados se hallan en concordancia con los fundamentos del formalismo jurídico y la visión normativista del Derecho). Esta alternativa se concreta en la defensa del humanismo tecnológico, cuyo plan integrador permite conciliar el avance científico-tecnológico con los valores y principios de la cultura humanista que configuran el proyecto ilustrado de la modernidad. Además, esta propuesta de consenso entre el humanismo, la ciencia y la tecnología permitiría a los juristas especializados en bioderecho e inteligencia artificial jurídica contrastar sus conocimientos con los profesionales y expertos de otras disciplinas complementarias al mundo del derecho (como la biomedicina, la filosofía de la ciencia, la ética de la ingeniería, la sociología digital o la ciberantropología), lo cual les pondría en una posición más ventajosa que la actual para afrontar los retos y los problemas planteados a la sociedad contemporánea por las disrupciones que generan las tecnologías emergentes.Ante la nueva coyuntura jurídica marcada por la automatización, la estandarización, la desintermediación y la rutinización en el ejercicio del derecho, que ha sido impulsada tanto por el desarrollo y la innovación tecnológica (símbolos emblemáticos de la sociedad informatizada) como por la perspectiva autopoiética y aislacionista del derecho que postulan los teóricos e iusfilósofos del positivismo jurídico formalista, parece necesario estimular una "consciencia tecnológica" que abra la reflexión de los juristas a los retos y la problemática que suscitan las nuevas tecnologías en la era de Internet y de la globalización.