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Tesis de Maestría del año 2016 en eltema Didáctica - Ciencias de la computación, Nota: 5, Universidad de las Tunas, Idioma: Español, Resumen: La investigación parte de la necesidad de resolver las dificultades manifestadas en la superación de los directivos de todas las educaciones en la metodología de la enseñanza de la informática como ente fundamental transformador de la clase de informática en su entorno educativo: la escuela. El diagnóstico realizado permitió determinar las necesidades de superación que se reflejan en la práctica pedagógica, dirigidas fundamentalmente a la clase en el uso adecuado de los enfoques de la enseñanza de la computación así como la utilización de la computadora como medio de enseñanza y como medio trabajo en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Para satisfacer las necesidades diagnosticadas el investigador tiene como objetivo: elaborar talleres para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de la informática dirigidos a la superación de los directivos de las diferentes educaciones de manera que contribuyan a potenciar el trabajo metodológico de la asignatura de informática, los cuales favorecen su desempeño como principales metodólogos para dirigir con eficiencia el proceso de enseñanza aprendizaje de la informática. En esta investigación se logra la sistematización teórica de las concepciones actuales de la enseñanza de la informática en el nuevo contexto de la revolución tecnológica y curricular de los últimos años en todos los niveles de educación, utilizando los diferentes métodos del nivel teórico y empírico. Los resultados de la comparación del diagnóstico inicial y final demostraron la aplicabilidad, efectividad y factibilidad de los talleres pedagógicos propuestos.
Tesis Doctoral / Disertación del año 2016 en eltema Didáctica - Ciencias de la computación, , Materia: Informática educativa, Idioma: Español, Resumen: La introducción de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) está estrechamente relacionada con el desarrollo alcanzando en la sociedad, en especial la Informática que abarca progresivamente todas las esferas y especialmente la educación; lo que genera una necesidad de superación continua de los docentes para su uso eficientemente en el proceso de enseñanza–aprendizaje, pero son insuficientes las acciones desde el punto de vista teórico y práctico para darle solución a esta problemática. La investigación tiene como objetivo proponer una definición y estructuración de la habilidad utilizar software educativo (SE) de manera que facilite la formación permanente de los docentes en este sentido. Lo anterior condujo a profundizar en la forma de perfeccionar la utilización del software educativo a partir del desarrollo de diferentes habilidades profesionales. En esta investigación se usaron diferentes métodos que permitieron determinar las tendencias que se dieron en la superación de los docentes a lo largo de más de diez años en la utilización del software educativo, la definición y estructuración de la habilidad profesional pedagógica utilizar software educativo y la proyección de un programa de superación que responde a la habilidad antes mencionada y da respuesta a la exigencia de la utilización de estas tecnologías en la educación. Lo novedoso reside en enfocar como el aspecto interno de una habilidad la secuencia procedimental necesaria para la utilización correcta del software educativo y evaluar la efectividad. La puesta en práctica de la propuesta realizada permitió un mejor tratamiento metodológico del medio a nivel provincial, una mejor preparación de los docentes en las actividades que se realizan en el proceso de enseñanza–aprendizaje y además permitió el uso del software educativo con más creatividad, entre otros resultados.
"This book gives a general coverage of learning management systems followed by a comparative analysis of the particular LMS products, review of technologies supporting different aspect of educational process, and, the best practices and methodologies for LMS-supported course delivery"--Provided by publisher.
Tesis de Maestría del año 2013 en eltema Ciencias de la computación - Aplicada, Nota: Excelente, , Materia: 2012-2013, Idioma: Español, Resumen: En la investigación se aborda un problema presentado en la práctica pedagógica sobre cómo favorecer la elaboración de softareas para su uso en el proceso de enseñanza aprendizaje, donde se toma como contenido los ejercicios básicos de adición y sustracción con sobrepaso en la escuela primaria Carlos Manuel de Céspedes, del municipio Cacocum. Para ello se proporciona un material docente que contiene Softareas. Las mismas están encaminadas, desde un punto de vista informático, a la motivación y asociación de los contenidos de computación lo que permitirá al docente un enfoque novedoso, sostenido en la basta y certera información que aporta el software educativo. La aplicación de estas softareas en la práctica pedagógica, potencia la motivación del escolar y del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las diferentes asignaturas, al elevar con resultados positivos, los índices de apropiación de conocimientos en tal sentido. Este trabajo es el resultado del empleo de métodos de investigación del nivel teórico y del empírico como el histórico lógico, el análisis síntesis, la encuesta, la observación, la entrevista y la experimentación sobre el terreno. La validez de su puesta en práctica se corroboró mediante la experimentación sobre el terreno en el curso 2010-2011. Los resultados obtenidos confirman el valor didáctico de la propuesta elaborada, a partir de la asignatura computación.