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La investigación responde a la necesidad de perfeccionar el proceso de gestión en la educación superior, a partir de datos teóricos y un diagnóstico fáctico realizado donde se determina el problema científico de la investigación, dado en ¿Cómo contribuir a resolver los problemas de interrelación de los procesos académicos, de investigación científica y de vinculación con la sociedad en el periodo enero 2016- mayo 2018 en la Facultad de Ciencias, Jurídicas, Sociales y de la Educación de la Universidad Técnica de Babahoyo en Ecuador?.
La investigación responde a la necesidad de perfeccionar el proceso de gestión en la educación superior, a partir de datos teóricos y un diagnóstico fáctico realizado donde se determina el problema científico de la investigación, dado en ¿Cómo contribuir a resolver los problemas de interrelación de los procesos académicos, de investigación científica y de vinculación con la sociedad en el periodo enero 2016- mayo 2018 en la Facultad de Ciencias, Jurídicas, Sociales y de la Educación de la Universidad Técnica de Babahoyo en Ecuador?.
Desde una perspectiva de políticas públicas, este libro aborda la planeación y evaluación de la educación superior en México, pasando desde aspectos centrales como el desarrollo del sistema de educación superior y su situación social y política, hasta los problemas característicos de la gestión, el desempeño docente, y la dinámica política interna y externa de las universidades públicas mexicanas y su incidencia en el desarrollo institucional.Gonzalo Varela recorre la planeación de la educación superior en tres momentos clave, desde la observación de su estado y de los mecanismos introducidos en ella, los cuales tuvieron como fin lograr su integración y coordinación en un sistema; revisión que, además, se contrasta con las propuestas recientes de planeación estratégica para el futuro.El autor profundiza en el condicionamiento financiero de la planeación, un mecanismo cuya aplicación ha tenido un impacto considerable en las últimas décadas y que ha generado un fuerte rechazo entre los académicos. Luego de situar el tema en su contexto político, ético y técnico, se examinan las ideas críticas al respecto por medio de la reconstrucción de un debate que, sobre el tópico, sostuvieron académicos de alto nivel.
El Libro Política Regulativa en la Educación Superior corresponde a un estudio del poder, manifestado en unos dispositivos denominados discursos, que a la postre terminan determinando los destinos de la Educación Superior a partir de su impacto en la configuración de la política educativa. El análisis conlleva a la clasificación de los discursos en dos grupos: metadiscursos o discursos legitimantes y discursos subyacentes, y va mostrando al lector cómo esos discursos, en su condición de agentes regulativos, generan las condiciones para que los Estados nacionales –incluyendo a Colombia– tracen su política educativa condicionados por ejercicios hegemónicos.