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Grandeurs et misères d'une fonction de devoir et de service civil... Qu'est-ce qu'être chef d'établissement aujourd'hui ? Une aventure humaine exigeant compétence administrative, sens de la communication et savoir-faire du manager. Plus qu'une étude clinique et qu'une analyse systématique et exhaustive, cet ouvrage présente un témoignage vivant et passionné, une série de points de vue sur les tâches majeures du chef d'établissement.
Ce livre s’adresse à ceux qui prennent pour la première fois des fonction de principal(e) ou de proviseur(e). L’expérience d’adjoint est certes utile mais elle ne permet pas de faire face à tous les aspects de la fonction de chef d’établissement. Dès la rentrée, la somme des questions est posée, avec une exigence de décisions qui souvent ne peuvent pas attendre. Les grands domaines d’action sont abordés, de manière concrète, avec des outils propres à favoriser la prise de fonction et à accélérer l’instauration de la nécessaire légitimité du nouveau chef d’établissement. POINTS FORTS · un ouvrage concret et pratique · une équipe d’auteurs ayant des fonctions différentes chacun apportant son expertise dans son domaine SOMMAIRE Introduction 1) Explorer, analyser, agir 2) Responsabiliser, déléguer, partager 3) Négocier, décider, arbitrer 4) Piloter la pédagogie 5) Donner du sens dans un projet 6) Ecrire et parler avec efficacité 7) Conduire une politique budgétaire 8) Remplir le devoir de sécurité 9) Adhérer à un GRETA Conclusion Outils Bibliographie PUBLIC · Tous ceux qui prennent pour la première fois la direction d’un collège ou d’un lycée · Les adjoints qui deviennent chefs d’établissement
Comment la direction d'un lycée ou d'un collège est-elle aujourd'hui assurée ? Très complet, cet ouvrage propose une synthèse globale de l'organisation et du fonctionnement des établissements d'enseignement et étudie en détail les missions dorénavant confiées aux chefs d'établissements. Quelles sont les compétences d'un établissement public d'enseignement ? En quoi la position du chef d'établissement, fonctionnaire public, est-elle spécifique ? Quelles sont les attributions pédagogiques, éducatives, administratives et financières d'un chef d'établissement ? Quelles sont les relations de celui-ci avec le Ministère de l'Education nationale et les services de l'Etat, les parents d'élèves, les syndicats et les associations ? Une fonction publique ; un métier. Telle est l'approche originale retenue dans cet ouvrage qui s'appuie sur l'ensemble des textes en vigueur et tient étroitement compte de la réalité quotidienne. Il constitue ainsi un véritable guide d'action à destination de tous ceux qui assurent la direction d'un lycée ou d'un collège. Cette deuxième édition, enrichie et actualisée, répondra également aux interrogations de tous ceux - personnels enseignants ou non enseignants, parents d'élèves, personnels des collectivités territoriales - qui souhaitent connaître dans le détail les rouages du système actuel d'enseignement public.
Comment écrire le projet d'un établissement scolaire en s’appuyant sur les pratiques de classe et en développant une véritable vision stratégique fondée sur les profils des enseignants de son équipe. À la croisée du management et de l’éducation, cet ouvrage donne les outils indispensables à la conception d’un projet d’établissement scolaire. Sa méthode originale s’appuie sur le pilotage des pratiques des enseignants et de leurs interactions ainsi que sur le développement d’une vision stratégique. Une analyse fine des profils d’enseignants permet de mieux les connaître et de savoir comment les faire travailler au service du projet d’établissement et de l’amélioration de leurs pratiques. À l’heure des pratiques collaboratives et horizontales, ce guide propose une philosophie de gouvernance fondée sur la valorisation et le développement des pratiques enseignantes au service d’un projet vivant et pédagogiquement efficace. C’est donc une véritable stratégie managériale que le chef d'établissement va promouvoir avec ses équipes tout en cultivant son leadership.
Comment exercer, concrètement, une fonction administrative de direction ? Telle est la question à laquelle l'ouvrage de G. Delaire tente d'apporter une réponse. Pour remplir sa mission, jouer pleinement son rôle, le chef d'établissement d'aujourd'hui doit connaître les ressorts psychologiques sur lesquels joue son action. Les fonctions de direction passent, désormais, par une formation pratique à la concertation et au dialogue : diriger signifie impliquer, motiver, autant que commander. À l'heure où la décentralisation suscite d'importantes mutations dans le fonctionnement des établissements d'enseignement, ce livre s'impose comme un outil de travail indispensable à tous les responsables de lycées et collèges, publics et privés, à tous les candidats aux fonctions de direction, et à tous ceux qui ont en charge d'assurer leur formation.
– Comment assurer la direction d'un établissement public du second degré ? – Comment comprendre et appliquer les lois, décrets et circulaires ? – Comment passer des textes à la vie de tous les jours ? – Quelles sont les missions, traditionnelles et nouvelles, assumées par le chef d'établissement ? – En quoi réside la spécificité de la position du chef d'établissement public, fonctionnaire et gestionnaire ? – Quelles règles sont applicables à la responsabilité des personnels de direction ? Dans quelle mesure peut-elle être mise en cause ? – Comment fonctionnent les relations du chef d'établissement avec le ministère de l'Éducation nationale, les services de l'État, les collectivités territoriales d'une part, les enseignants, les associations de parents et les élèves d'autre part ? Telles sont les questions complexes, auxquelles s'efforce de répondre cet ouvrage de synthèse - à la fois théorique et pratique - qui fait le point sur les nombreuses missions du chef d'établissement, abordées à la fois comme une mission de service public et un métier. Cette nouvelle édition, actualisée et enrichie, rend compte des évolutions récentes du rôle du chef d'établissement – professionnel, polyvalent, et responsable - chargé de garantir non seulement des prestations pédagogiques, éducatives, administratives, culturelles, mais aussi d'assurer le meilleur niveau de gestion, d'animation, et d'insertion dans l'environnement, ainsi que la sécurité des élèves et des locaux.
Ce livre présente, sous forme de fiches classées par ordre alphabétique, tous les problèmes qui peuvent se poser au directeur d'école dans la gestion de la vie quotidienne. Il propose des solutions concrètes, ainsi que l'ensemble, mis à jour en juillet 1993, des textes officiels auxquels se référer.
Twenty-six case studies provide an overview of some of the problems and issues facing school directors in the European Union member countries and in associated countries. The studies highlight school management, present a comparative analysis of the main developments, and provides a range of examples illustrating how school directors have interpreted, introduced, and developed the "European Dimension" in their schools. Annotation copyrighted by Book News, Inc., Portland, OR