Download Free Guia Para La Ensenanza De Valores Ambientales Book in PDF and EPUB Free Download. You can read online Guia Para La Ensenanza De Valores Ambientales and write the review.

In Fragile World: Ecology and the Church, scholars and activists from Christian communities as far-flung as Honduras, the Philippines, Colombia, and Kenya present a global angle on the global ecological crisis—in both its material and spiritual senses—and offer Catholic resources for responding to it. This volume explores the deep interconnections, for better and for worse, between the global North and the global South, and analyzes the relationship among the physical environment, human society, culture, theology, and economics—the “integral ecology” described by Pope Francis in Laudato Si’. Integral ecology demands that we think deeply about humans and the physical environment, but also about the God who both created the world and sustains it in being. At its root, the ecological crisis is a theological crisis, not only in the way that humans regard creation and their place in it, but in the way that humans think about God. For Pope Francis in Laudato Si’, the root of the crisis is that we humans have tried to put ourselves in God’s place. According to Pope Francis, therefore, “A fragile world, entrusted by God to human care, challenges us to devise intelligent ways of directing, developing, and limiting our power.”
This book presents a social-psychology model delineating the factors that may influence in an altruistic manner sustainable behaviour (SB) of students, faculty and administrators in four higher education institutions (HEI) with very different economic and social characteristics. It presents the areas where these individuals work (education and community management), and in which of them education for sustainability is promoted, focusing on four alternative methods of learning: play, art, group therapy, and personnel management. The book is intended for bachelors and graduated students, as well as researchers in social psychology, environmental psychology, conservation psychology, environmental education, education for sustainable development, cross-cultural psychology, and social sciences.
El interes actual por los valores ambientales se deriva de la consideracion de que los problemas ambientales como la polucion o la exterminacion de especies, son considerados cada vez mas como sintomas de un desorden en los valores y, por tanto, la causa de la crisis ecologica es, antes que nada, una crisis de la conciencia moral humana y social. Esta es la razon de que se vea como una tarea urgente e imprescindible atender a la elaboracion de una etica que atienda a las cuestiones concernientes a la interaccion del ser humano con su medio natural. Si la raiz de la crisis ecologica se situa en el ambito moral o etico su solucion requiere una transformacion etica. De ahi que exista un consenso respecto a que en buena medida corresponde a la educacion abordar el reto de desarrollar en la poblacion un sistema etico que atienda a unos valores de respeto hacia el mundo natural. Este trabajo se hace eco del interes actual por estas cuestiones y es su objetivo analizar y reflexionar sobre posibles alternativas a la hora de educar en los valores ambientales. La educacion en valores ambientales (EVA) ha sido, pues, el aguijon practico que nos ha inducido a esta reflexion y analisis teorico-"
Pese a los esfuerzos por conservar los recursos naturales no se ha podido frenar el deterioro ambiental, debido, posiblemente, a que no logramos tener conciencia y actitud de respeto hacia la naturaleza. La enseñanza de valores ambientales desde la infancia es una forma de generar cambios de visión y de apreciación de la naturaleza. En este trabajo se analiza el contenido del libro de texto de Ciencias Naturales de quinto grado de primaria y realizamos observaciones sobre la conducta de alumnos de este grado en dos escuelas de San Cristóbal de las Casas, Chiapas. Se les entrevistó y pidió que respondieran un cuestionario para identificar si los contenidos del libro de texto ofrecen una enseñanza de valores éticos-ambientales, y verificar si el niño expresa dichos valores. El contenido del programa oficial y sus ejecuciones aportan información valiosa sobre la problemática ambiental; sin embargo, es ineficiente para promover valores ambientales en los niños como el respeto a la flora y fauna, y el manejo responsable del agua y desechos.