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La obra propone un itinerario para la comprensión y puesta en práctica del campo de la formación integral, en perspectiva universitaria. Se trata de la estrategia-dispositivo “Itinerario para la Formación Integral Universitaria (IFIU)”, la cual es versátil, ya que puede adaptarse a otros contextos educativos y servir como modelo. De esta forma, le apuesta a una lectura crítica sobre esta experiencia formativa. Las acciones de los investigadores que participaron en este trabajo han permitido configurar una auténtica comunidad de práctica, en la que se han compartido saberes y modos de proceder frente al ejercicio investigativo.
Esta obra no pretende ser una pauta prescriptiva sino una hoja de ruta para el esfuerzo colectivo del Claustro de Profesores del Área de Reflexión Universitaria.
CONTENIDO: El proceso reflexivo sobre formación integral - El seminario permanente sobre formación integral - Los límites del conocimiento - Síntesis de los rasgos característicos de la Grecia clásica; premodernizad, modernidad y postmodernidad - ¿Existe un desgaste de la misión de formación integral? - La universidad frente a la crisis - Naturaleza de las humanidades y razón de ser de su enseñanza en la universidad - Reflexiones en torno a la noción de formación integral - Formación universitaria integral - ¿Qué es formación integral?
La presente tesis propone un programa específico para la formación y desarrollo de las competencias personales en los planes de estudios de cualquier titulación universitaria, que dé respuesta, por un lado, a la misión de la universidad, en cuanto a la formación integral de sus alumnos, y por otro, que dé respuesta al reto planteado por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) sobre la necesidad de formar a los universitarios en competencias transversales; necesidad y justificación que quedan reflejadas a través del proyecto Tuning (2000). De este modo, planteamos la asignatura Habilidades y Competencias de la Persona (HCP) como respuesta a la necesidad concreta de formar y desarrollar competencias personales en los alumnos universitarios para su propio desarrollo y excelencia personal...
CONTENTS: Un paradosso italiano e una importante riforma della scuola - The Measurement of Socially Responsible Leadership: Considerations in Establishing Psychometric Rigor - The Evidence Base for School Inspection Frameworks - Una ruta hacia un sistema de aseguramiento de la calidad en Educación Superior: el proyecto TRALL - Good Practice in Teaching and the Risk of Educational Exclusion in Compulsory Secondary Education - Le dimensioni motivazionali dell'apprendimento scolastico: uno studio correlazionale sul concetto di sé e gli stili di attribuzione - Conditions, Standards and Practices of Inclusion for Children with Disabilities in Italian Infant School - Il linguaggio audiovisivo, gli studi di genere e la critica dei modelli culturali occidentali: il caso della serie televisiva «Top of the Lake» - The Development and Psychometric Properties of the «Self-Regulated Knowledge Scale - University» - La formación integral del estudiante y la formación continua de los profesores en la Educación Superior cubana: el papel de la Responsabilidad Social Universitaria en su consecución - Relación dialógica entre el profesorado senior y el profesorado novel universitario