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Gérard ignasse et Hugues lenoir, Philippe delamaire, Paul dupouey, Jean-Marie luttringer, Philippe meirieu, Marc MICHEL, Nicole MOSCONI Du bien-fondé du recours à la formation, aux finalités de la formation continue, en passant par la confidentialité sur les données personnelles et par la pression des acteurs économiques et sociaux, nombreux sont les problèmes éthiques qui se posent aux formateurs et aux formés. C'est sur cette question de l'éthique dans les politiques de formations que les auteurs sont intervenus, avec des approches diversifiées.
La résurgence de l’éthique comme question fondamentale dans la manière de penser et de construire les rapports adéquats dans la prise en charge d’autrui est, à bien des égards, révélatrice « de ce besoin éthique » dans la formation professionnelle. Mais on s’aperçoit que « ce besoin éthique », notamment des enseignants et des personnels soignants, n’est pas satisfait par une formation souvent exclusivement déontologique qui n’aide pas les professionnels à se questionner et à agir lorsqu’ils sont confrontés à la singularité des situations et des personnes rencontrées. Cet ouvrage examine la place qu’occupe l’éthique dans la formation de ces futurs professionnels et dans l’exercice effectif de leurs professions. Autrement dit, comment mieux former les futurs professionnels en matière d’éthique pour leur permettre d’en saisir tous les enjeux et de mobiliser les savoirs construits en situation ? Suffit-il de connaître ses droits et devoirs, le permis et l’interdit, le convenable et le recommandable pour agir éthiquement ? Comment et dans quelle mesure l’éthique déborde-t-elle le cadre déontologique pour nous conduire vers cette interrogation quasi permanente à laquelle nous confrontent nos choix, nos décisions et notre responsabilité professionnelle vis-à-vis de l’autre ?
Ce guide de formation en éthique a été élaboré à l'intention des intervenants, des conseillers cliniques et des gestionnaires oeuvrant auprès de personnes présentant une déficience intellectuelle. Il a été rédigé avec des milieux de pratique afin de connaître les besoins et les attentes en matière de formation en éthique. Il propose un type de questionnement à la jonction de la pratique clinique, du travail éducatif et de l'action sociale.
La formation en éthique soulève des questions importantes et nous oblige à revisiter nos classiques, ne serait-ce que pour savoir qui on forme : forme-t-on la personne ou le professionnel ? Forme-t-on cette personne en fonction de son milieu de travail et du type d’organisation où elle travaille ? La forme-t-on en fonction d’un idéal type de personne et de professionnel ? Peut-on proposer un modèle de formation à l’éthique clés en main, transposable au sein de toutes les organisations ? C’est à ce genre de difficultés que les formateurs en éthique se butent et c’est en voulant répondre à ces questions que les auteurs de cet ouvrage en ont entrepris la rédaction.
« En juin 2005, le gouvernement québécois annonçait sa décision de remplacer l'enseignement religieux confessionnel par un programme d'éthique et de culture religieuse. Cette décision aura des répercussions importantes sur les programmes de l'enseignement moral, qui n'avait été jusque-là qu'une solution de rechange à l'enseignement confessionnel. Six questions centrales ressortent lorsqu'on s'interroge sur la place de l'enseignement de l'éthique dans le programme scolaire d'une école laïque : •Quelle contribution l'enseignement de l'éthique peut-il apporter à la formation générale des jeunes ? •Comment cet enseignement pourra-t-il intégrer les développements récents de la recherche en éthique ? •Comment cet enseignement s'articule-t-il à l'éducation à la citoyenneté ? •Quels aménagements faut-il prévoir pour cet enseignement dans le programme scolaire ? •Comment l'enseignement de l'éthique s'articulera-t-il à celui de la culture religieuse ? •Quelle formation devraient posséder les enseignantes et les enseignants chargés de cet enseignement ? Les contributions rassemblées dans cet ouvrage pourront certainement éclairer ceux qui auront à apporter des réponses à ces questions au cours des prochaines années. »--
YU ISSN 0584-9829 TABLE DES MATIERES 1. I. Pape, /14..11brcht: Experiences in heart valve replacement 2. J. Bernard: Evolution dc la bio-ethique 9 3. Zorana Dra,Uorh'„ Lidda Lazarevi(', l, j. Rakic': Effects of unilateral sensory-motor cortex ablation on nucleus caudatus — qualitative histological analysis 19 4. 1). Heath: The pulmonary circulation at high altitude 39 5. Sheila G. Haworth: The effect of pulmonary hypertension on the developing pulmonary circulation in young children with congenital heart disease 43 6. V. Behijakovi(', V. Kanjuh, D. Kentera, Gordan(' Turakovic", S. Lotina, Smiljana Pavlovic: Formation of decompressive shunt for treatment of pulmonary hypertension by creating an 'curial septal defect using a radiation source 7. D. Kentera, V. Kanjuh. D. Susic, Gordana Tuc.akovic": Dynamics of functional and morphological repercussion of pulmonary hypertension on the right ventricle . . . 63 8. V. G. Kujac'i(', S. Kne±.'cric,V. Bo,Uovic.'„c Ncdcljkovij, Bori•a Balog: Pulmonary hypertension in congenital heart disease in patients older than 18 years 69 9. M. Clausen, W. E. Adam, Smiljana Parlovh', Bohijakovic', L. Ahnasi, F. Bitter, R. Weller, E. Heii:e: Nuclear cardiology: established methods versus trends 77 10. M. Djordjevic, P. Stojanov, Velimirovic', S. Parloyh', D. Kostic": The short and long term efficacy of steroid eluting lead 87 11. P. Sel'erovij, S. Nedeljkorici M. Ostoji(', D. Boslovic: Assessment of the severity of aortic stenosis: correlation between the invasive and polycardiographic findings . . 97 12. Iclena Stepanovi(', M. Ostofic', S. Stojkovic', B. Beleslin, Ana Djordjeric'-Dikic', G. StankorV, M. Nedeljkovi(', Zorica Pctr a Zorana Vasiljevic„ R. Dotlic, M. Gajic", V. Kanjuh: Does combination of high dose Dipyridamole stress test and exercise stress test improve diagnostic accuracy of single vessel coronary artery disease') 107 Ово дело је лиценцирано под условима лиценце Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 3.0 Serbia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/rs/deed.en