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From war and death to school and gender equality, the Sociedad series discusses many serious issues in a way that can be easily understood by children. Although many of the situations and examples are specific to Mexico, these books can be applied to a general readership, particularly one of Hispanic origin. Discussing topics concerning school that cause many children anxiety and curiosity, this examination answers such questions as Do I have to go to school? What happens if I don’t get along with my teacher or classmates? and What if I get bad grades? Explaining these answers in ways easily understood by children, this guide utilizes modern and classic stories, question-and-answer sections, and real-life examples. Also included is information on the history, laws, and political decisions associated with schools. Desde la guerra y la muerte hasta la escuela y la equidad de género, la serie Sociedad aborda muchos temas serios en una manera fácil de comprender para los niños. Aunque muchas situaciones y ejemplos están adaptados a México, los libros de esta serie pueden ser aplicados por lectores generales, especialmente los de origen hispano. Discutiendo temas acerca de la escuela que causan preocupación y curiosidad en muchos niños, esta examinación contesta muchas preguntas como ¿Tengo que ir a la escuela? ¿Y si me cae mal la maestra o mis compañeros de clase? y ¿Qué hago si saco malas calificaciones? Explicando estas respuestas en una manera de fácil comprensión para los niños, esta guía utiliza cuentos modernos y clásicos, preguntas y respuestas y ejemplos de la vida cotidiana. Se incluye también información sobre la historia, las leyes y las decisiones políticas que tienen que ver con las escuelas.
La escuela es una institución que enseña, pero debe ser también una organización que aprende. Se suele hablar del currículum de la escuela, o sea, de lo que los alumnos deben aprender, de la forma en que deben aprenderlo y de cómo se va a evaluar lo aprendido; pero no se piensa en el currículum para la escuela, es decir: qué es lo que la escuela tiene que aprender y por qué, cómo va a poder hacerlo, qué obstáculos existen para que este aprendizaje sea real y cómo se va a comprobar si lo está realizando de una manera efectiva y, si fuera posible, entusiasta. Partiendo de la idiosincrasia de la institución escolar, y en el marco de la cultura neoliberal, el libro ofrece un análisis de lo que debe aprender la escuela, de los obstáculos que dificultan su aprendizaje y de los procesos, generales y concretos, que permitirán alcanzarlo. El autor hace una reflexión sobre el carácter dinámico de la institución, su compromiso social y su apremiante necesidad de adaptarse a los nuevos retos y exigencias. Este planteamiento exige modificaciones en las concepciones sobre la naturaleza y funciones de la institución escolar, en la forma de seleccionar y formar a los profesionales que trabajan en ella y en la manera de organizar la práctica escolar.
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