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Estas Herramientas son el resultado del trabajo desarrollado durante más de veinte años en instituciones escolares, centros universitarios, agrupaciones juveniles y movimientos sociales, con el fin de encontrar políticas y procedimientos que orienten a las instituciones para erradicar la discriminación. Con un carácter práctico y con gran sensibilidad, Stella DADZIE destaca las cuestiones clave, presentando los siguientes enfoques y estrategias para hacer frente a los supuestos y actitudes racistas, dentro y fuera de las aulas: - Formas de trabajar y de responder a las necesidades educativas especiales de manera inclusiva e integrada. - Instrumentos y propuestas para adecuar teoría y práctica. - Respuestas estratégicas para cada aula y para todo el centro escolar. - Listas de comprobación de prácticas adecuadas. - Experiencias de trabajo en las aulas. - Actividades de formación y actualización del profesorado; - Recursos didácticos. Diseñado como un conjunto de herramientas, el presente libro puede utilizarse como guía para la planificación, desarrollo y evaluación de proyectos curriculares con los que abordar los problemas de racismo y de la diversidad en los centros escolares. Asimismo, será de gran ayuda en programas de formación y actualización docente, y en el diseño de políticas curriculares Stella DADZIE es profesora y escritora británica; trabaja en programas de actualización del profesorado y es consultora educativa en asuntos relacionados con políticas de igualdad de oportunidades.
Este libro es parte de la colección e-Libro en BiblioBoard.
Esta obra sitúa en una perspectiva teórica y política más amplia las espinosas cuestiones de desigualdad racial y de bajo rendimiento de las minorías que deben afrontar los educadores de centros escolares y universidades. Presenta una visión general crítica de las descripciones que hacen las corrientes dominante y radical de la desigualdad racial en educación, y de sus respectivas «soluciones» programáticas. Cameron McCARTHY dirige su atención a la naturaleza compleja de las relaciones raciales en la vida cotidiana dentro de organizaciones sociales como son las escuelas. Subraya los intereses, necesidades y deseos contradictorios que subyacen a los encuentros entre las diversas minorías y grupos mayoritarios en las situaciones de enseñanza y aprendizaje. Como resultado de sus análisis y experiencias, el autor ofrece un enfoque alternativo que subraya la importancia de la comprensión de los contextos sociales y de los matices en las dinámicas de las relaciones raciales, con el fin de formular más adecuadamente las políticas y estrategias de reforma e innovación en los centros escolares.
El lenguaje tiene un poder casi mágico de fabricar aquello que nombra. Cuando los medios de comunicación "hablan" sobre la escuela, mediante palabras y fotografías, suelen crear y recrear una imagen negativa de las instituciones y de los actores que las habitan. Este libro es una invitación a deconstruir el orden simbólico discursivo mediático que tiende a reforzar estereotipos bajo formas de racismo, violencia y estigmatización. Para quienes educamos y formamos a nuevas generaciones resulta una herramienta necesaria para edificar miradas comprensivas sobre las infancias y las juventudes en un mundo atravesado por el dolor social. HOMO SAPIENS EDICIONES - ARGENTINA.Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: -CAPÍTULO 1: La comunicación mediática sobre lo escolar -CAPÍTULO 2: Representaciones mediáticas sobre la escuela-CAPÍTULO 3: ¿Cómo se construye la otredad desde los medios?-CAPÍTULO 4: El discurso de los intelectuales y especialistas en los medios de comunicación-CAPÍTULO 5: La vida en las escuelas desde la captura fotográfica -CAPÍTULO 6: Una propuesta de deconstrucción-CAPÍTULO 7: El tiempo del Gran JuegoCon este libro usted podrá saber más sobre educación/b> ¡Descargue ya este libro y obtenga herramientas para deconstruir estereotipos y estigmaseducación, estereotipos, estigmatización, educación inclusiva, medios de comunicación, violencia, racismo.
"Frank es un verdadero líder, en la vida y en los negocios. Su dedicación a su familia, su comunidad y sus negocios ha mejorado y inspirado a miles de vidas en todo el mundo. Su historia sin duda hará lo mismo para usted." Doug DeVos, Presidente, Amway Global Corporation "Frank es la persona más talentosa que conozco. Él es un gran padre, un socio leal y amigo.La historia de su vida de logros es único. Como orador público de sentido común en todo el mundo sobre "el éxito y el fracaso” inspira y puede infl uir en las personas para conquistar y para ganar en la vida... y ahora, como un autor.esta historia de su vida es un deber leer." Dr. Leif Johnson, fundador y Presidente de LBJ internacional "La historia personal de Frank Morales de la pobreza a la prosperidad en cada área de su vida a través del poder de las relaciones sirve como fuente de inspiración a todas las personas. Dentro encontrará pepitas de valentía y perseverancia para ayudarle en su búsqueda de tu sueño." Julio Melara, autor, Publisher y emprendedor "Se toma una visión y un esfuerzo coherente para realizar tanto en lavida como lo hizo Frank Él ha afectado a muchas vidas de una manera positiva y productiva. También sabemos que detrás de cada hombre exitoso, hay una mujer fuerte, y que ella es su esposa Barbara. Sabemos que es la verdad de primera mano,porque son nuestros padres". Dr. Charles A. Macias, hijo y Co-Author, ‘www.Operación Legacy.com’ y Denice Morales Kennedy, hija y socia.
Building on the growing field of Afropean Studies, this interdisciplinary and intermedial collection of essays proposes a dialogue on Afro-Spanishness that is not exclusively tied to immigration and that understands Blackness as a non-essentialist, heterogeneous and diasporic concept. Studying a variety of twentieth- and twenty-first-century cultural products, some essays explore the resilience of the colonialist paradigms and the circulation of racial ideologies and colonial memories that promote national narratives of whitening. Others focus on Black self-representation and examine how Afro-Spanish authors, artists, and activists destabilize colonial gazes and constructions of national identity, propose decolonial views of Spain and Europe’s literature and history, articulate Afro-Diasporic knowledges, and envision Afro-descendance as an empowering tool.