Download Free El Liderazgo Organizacional Del Gerente Y El Gerente De Facultad Contrastado Con Su Grupo De Trabajo Y Comparado Con Participantes Globales Book in PDF and EPUB Free Download. You can read online El Liderazgo Organizacional Del Gerente Y El Gerente De Facultad Contrastado Con Su Grupo De Trabajo Y Comparado Con Participantes Globales and write the review.

En este documento se exponen algunos asuntos de interés para la formación de líderes efectivos, de directivos hábiles. Se habla de temas relacionados con el concepto de autoridad y sus repercusiones en el mundo de la Dirección de las Personas y de las Organizaciones; se analizará con detalle la evolución de la Administración, como técnica que ha contribuido tremendamente a la evolución de la Gestión de Recursos Humanos. También se analizarán con profundidad y detalle los asuntos de Liderazgo y Trabajo en equipo. Es para todo aquel que esté interesado en mejorar sus dotes como directivo en las organizaciones, considerando a las grandes empresas y a las pequeñas, incluso en el hogar, en el aula, o en el laboratorio de investigación.
La reciente incorporación de la mujer al trabajo remunerado, ocurre principalmenteen cargos de menor o mediana jerarquía y remuneración y disminuyede manera importante en centros de mayor poder y decisión. A pesarde esto, muchas decidieron aceptar el desafío y participar con éxito en elcampo laboral inclusive en aquellas & aacute;reas que hasta hace poco eran predominiodel hombre, tales como la gerencia pública y privada. Por ello hoydía cobra cada vez mayor importancia el estudio del liderazgo femenino. En Venezuela las mujeres participan activamente en organizaciones civilesy en el & aacute;mbito laboral, destac & aacute;ndose en el sistema educativo (Universidades), donde ejercen cargos de mediana y alta gerencia. Este estudio tiene comoobjetivo derivar del Modelo Interpretativo las implicaciones que el tipo deliderazgo predominante en la mujer gerente tiene para el Aprendizaje Organizacionalde las instituciones donde éllas actúan. e fundamenta en los enfoquesteóricos sobre Liderazgo y Aprendizaje Organizacional de Argyris ychon (1978), enge (1992) y Covey (1995). Esta investigación es de tipodescriptivo-analítico con un diseño metodológico cualitativo. on sujetos lasgerentes femeninas que desempeñan cargos directivos de primer nivel gerencialen universidades oficiales (Rectoras). e utilizó el Método ComparativoConstante de Glasser y trauss (1967) y la Escalera de la inferencia.Como técnicas de recolección de datos, la Entrevista en Profundidad y elAn & aacute;lisis del Discurso.
El liderazgo se define como una influencia que se ejerce sobre las personas y que permite motivarlas e incentivarlas para que trabajen de manera entusiasta por el logro de un objetivo común. Es un concepto que se emplea en diferentes áreas, por ejemplo, en el mmundo empresarial es un elemento fundamental para los administradores y directivos pues les permite sacar adelante una empresa u organización; pero tamnién lo es en otros ámbitos, como en los deportes para saber dirigir un equipo, en la familia como motor de desarrollo de esta, y en la vida personal como proceso de desarrollo y crecimiento individual y profesional. Por tanto, el objetivo de este texto es que sirva de guía en los estudiantes de las áreas administrativas para que desarrollen un pensamiento analítico y crítico con relación a las habilidades necesarias en el proceso administrativo -especialmente en procesos de dirección- y en la toma decisiones estrategicas para el logro de las metas organizacionales, apartir del estudio de las teorías de liderazgo y fundamentos conceptuales que soportan el desarrollo de habilidades de liderazgo, que también intervienen en los procesos de interrelación personal con miras a la consecución de propósitos comunes. Para el cumplimiento del objetivo de este texto se estudiará el comportamiento individual y los procesos de motivación y comunicación que aportan al análisis y desarrollo de las habilidades de liderazgo y que nos darán el soporte teórico para entender los diferentes estilos de liderazgo. Cada capítulo tiene la teoría, preguntas de reflexión sobre el tema, actividades prácticas que nos permiten afianzar el conocimiento, uan síntesis de lo estudiado, preguntas de repaso, actividades de autoevaluación que permitan a los estudiantes reconocer sus capacidades y habilidades, y casos de estudio que presentan la biografía de líderes de Colombia que contribuyen a identificar los conceptos aprendidos desde la realidad que ellos han vivido en nuestro contexto.
Based on twenty case studies of universities worldwide, and on a survey administered to leaders in 101 universities, this open access book shows that, amidst the significant challenges caused by the COVID-19 pandemic, universities found ways to engage with schools to support them in sustaining educational opportunity. In doing so, they generated considerable innovation, which reinforced the integration of the research and outreach functions of the university. The evidence suggests that universities are indeed open systems, in interaction with their environment, able to discover changes that can influence them and to change in response to those changes. They are also able, in the success of their efforts to mitigate the educational impact of the pandemic, to create better futures, as the result of the innovations they can generate. This challenges the view of universities as "ivory towers" being isolated from the surrounding environment and detached from local problems. As they reached out to schools, universities not only generated clear and valuable innovations to sustain educational opportunity and to improve it, this process also contributed to transform internal university processes in ways that enhanced their own ability to deliver on the third mission of outreach
This book helps connect the dots between economic theory, the role of capabilities, the lessons from history and the practical challenges of design and implementation of industrial policies. In so doing it provides an excellent policy roadmap for anyone interested in the challenge of promoting catch-up growth and productive transformation.
Rethink your business for the digital age. Every business begun before the Internet now faces the same challenge: How to transform to compete in a digital economy? Globally recognized digital expert David L. Rogers argues that digital transformation is not about updating your technology but about upgrading your strategic thinking. Based on Rogers's decade of research and teaching at Columbia Business School, and his consulting for businesses around the world, The Digital Transformation Playbook shows how pre-digital-era companies can reinvigorate their game plans and capture the new opportunities of the digital world. Rogers shows why traditional businesses need to rethink their underlying assumptions in five domains of strategy—customers, competition, data, innovation, and value. He reveals how to harness customer networks, platforms, big data, rapid experimentation, and disruptive business models—and how to integrate these into your existing business and organization. Rogers illustrates every strategy in this playbook with real-world case studies, from Google to GE, from Airbnb to the New York Times. With practical frameworks and nine step-by-step planning tools, he distills the lessons of today's greatest digital innovators and makes them usable for businesses at any stage. Many books offer advice for digital start-ups, but The Digital Transformation Playbook is the first complete treatment of how legacy businesses can transform to thrive in the digital age. It is an indispensable guide for executives looking to take their firms to the next stage of profitable growth.
On a mountainside in sunny Tuscany, in October 1989, 96 people from 23 countries on five continents gathered to learn and teach about the problems of managing contemporary science. The diversity of economic and political systems represented in the group was matched by our occupations, which stretched from science policy practitioners, through research scientists and engineers, through academic observers of science and science policy. It was this diversity, along with the opportunities for infonnal discussion provided by long meals and remote location, that made the conference a special learning experience. Except at lecture time, it was impossible to distinguish the "students" at this event from the "teachers," and even the most senior members of the teaching staff went away with a sense that they had learned more from this group than from many a standard conference on science policy they had attended. The flavor of the conference experience cannot be captured adequately in a proceedings volume, and so we have not tried to create a historical record in this book. Instead, we have attempted to illustrate the core problems the panicipants at the conference shared, discussed, and debated, using both lectures delivered by the fonnal teaching staff and summaries of panel discussions, which extended to other panicipants and therefore increased the range of experiences reponed.
This report reviews the important role of medicines in health sytems, describes recent trends in pharmaceutical expenditure and financing, and summarises the approaches used by OECD countries to determine coverage and pricing.