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Uno de los aspectos fundamentales en la educación chilena es la individualidad de cada estudiante, su percepción y respuesta frente a distintas disciplinas. Cuando se habla de la enseñanza de las ciencias, se hace imprescindible analizar la temática que está afectando a la biósfera para lograr generar una conciencia ambiental de alcance sustentable. Es así como esta investigación vincula la interdisciplinariedad de la Educación Ambiental (EA) con las asignaturas Lenguaje-Comunicación y Matemática, considerando sus respectivas modalidades de intervención teórico - prácticas. Lo anterior supone aprendizajes significativos, reafirmación de valores y actitudes ambientales en los estudiantes a pesar de las diferencias de género. La intervención interdisciplinaria fue aplicada a alumnos de sexto año básico según el estadio piagetiano de un establecimiento municipal de la ciudad de Los Ángeles. Los instrumentos de medición permitieron conocer previo (pre test/encuesta) y posterior (post test/encuesta) las variaciones cuantificables de las dimensiones conocimiento, valor y actitud ambiental, y grado de cambio de los distintos tratamientos que se estudiaron estadísticamente con pruebas no paramétricas. Los resultados obtenidos indicaron que un grado de interdisciplinariedad mayor, genera mejores conocimientos, valores y actitudes ambientales por lo que se recomienda implementar gradualmente estrategias interdisciplinarias en el aula.
Desde tiempos remotos la Tierra ha presentado fuente de vida para el hombre, proporcionándole todo cuanto ha necesitado para subsistir. Así, el ser humano ha explotado los recursos naturales, indiscriminada e insconcientemente, llevándolo en las últimas décadas, a su rápido agotamiento. Lo anterior convierte a la educación ambiental (EA) en una necesidad urgente, orientada a generar un cambio de actitud por parte de las personas. Este cambio sólo puede venir de la mano de la educación, donde los profesores juegan un papel fundamental. Es por eso que se hace imprescindible que estos sean formados con conciencia ambiental, de manera que transmitan conocimientos y desarrollen valores, en conjunto con el desarrollo de las habilidades para el reconocimiento y soluciones de los problemas ambientales presentes no solo en la escuela, sino también, en el resto de los sectores comunitarios e incluso en el propio hogar. El objetivo de esta investigación es evaluar la aplicación de la EA en la práctica de profesores de enseñanza media incluyendo los ejes considerados fundamentales para su correcta realización, conocimientos, actitudes, valores, transversalidad e interdisciplinariedad. Para cumplirlo se encuestó a una muestra de profesores de enseñanza media de los establecimientos educacionales de la ciudad de Los Ángeles. Los resultados de este estudio revelaron que los profesores no están tratando la EA de forma transversal e interdisciplinaria, limitando sólo una básica entrega de conocimientos en cuanto a problemáticas ambientales y no están fomentado actitudes ni valores en pro del cuidado del medio ambiente.
Learn what a flipped classroom is and why it works, and get the information you need to flip a classroom. You’ll also learn the flipped mastery model, where students learn at their own pace, furthering opportunities for personalized education. This simple concept is easily replicable in any classroom, doesn’t cost much to implement, and helps foster self-directed learning. Once you flip, you won’t want to go back!
First published in 1982, this influential and classic text poses two questions: what is it that a child learns when he or she learns to write? What can we learn about children, society and ourselves, by looking at this process? The book is based on a close analysis of a series of written texts by primary school children and is written for student teachers with little or no knowledge of linguistics. In this new edition, Gunther Kress has made extensive revisions in the light of recent developments in linguistics and in education. The theoretical focus is now a social semiotic one, which allows a fundamental rethinking of issues such as 'preliteracy' and broad social and cultural questions around the making of texts.
Spring snow is the first novel of Japanese writer Yukio Mishima's landmark tetralogy, The Sea of Fertility. Alison Turnbull condenses the narrative into a colour chart. Working from the English edition, she isolates and orders each of the more than six hundred colours as they appear in the text - what emerges is a visual essay on the nature of translation.
At last, the first systematic guide to the growing jungle of citation indices and other bibliometric indicators. Written with the aim of providing a complete and unbiased overview of all available statistical measures for scientific productivity, the core of this reference is an alphabetical dictionary of indices and other algorithms used to evaluate the importance and impact of researchers and their institutions. In 150 major articles, the authors describe all indices in strictly mathematical terms without passing judgement on their relative merit. From widely used measures, such as the journal impact factor or the h-index, to highly specialized indices, all indicators currently in use in the sciences and humanities are described, and their application explained. The introductory section and the appendix contain a wealth of valuable supporting information on data sources, tools and techniques for bibliometric and scientometric analysis - for individual researchers as well as their funders and publishers.
Analyzes the evolution of contemporary art in Chile from 1973 to 2007. This edition reproduces more than 500 color images of works by 74 contemporary artists (selected by editor Mosquera) including names such as: Juan Downey, Carlos Arias, (Santiago, Chile, 1964); Juan Castillo, (Antofagasta, 1952); Eugenio Dittborn, (Santiago, Chile, 1943); Paz Errzuriz, (Santiago, Chile, 1944); Volupsa Jarpa, (Rancagua, 1971); Carlos Leppe, (Santiago, Chile, 1952); and Carolina Ruff, (Santiago, Chile, 1973), as well as younger generation artists. The artists are presented in alphabetical order with brief introductory texts. Each reproduced work is rigorously documented with a caption that, in addition to providing the technical data offers the reader a description of the work for better comprehension. Six essays by noted critics and art historians: Guillermo Machuca, Mar̕a Berr̕os, Justo Pastor Mellado, Catalina Mena, Nelly Richard y Adriana V̀lads (description provided by vendor).