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La presente obra incluye capítulos con aportaciones de autores de diferentes especialidades que se dedican a la investigación y docencia en instituciones de educación superior españolas y portuguesas y, como tales, presentan los resultados de su trabajo en ambos ámbitos. Contiene, en total, veinticinco trabajos que abordan el tema del patrimonio cultural material e inmaterial y la educación patrimonial desde los más diversos enfoques y significados. Se trata de un amplio abanico de opciones teóricas y prácticas que reivindican el patrimonio cultural material e inmaterial que subyace a los trabajos presentados y que permiten abarcar un gran espectro de propuestas científicas y pedagógicas. La lectura de estos trabajos posibilita disfrutar de aportaciones innovadoras e imaginativas, no solo considerando las diferentes disciplinas y áreas académicas por sí mismas, sino, sobre todo, por la interacción entre las diversas materias y especialidades, en un ejercicio que creemos especialmente fructífero e inspirador y con implicaciones útiles para la práctica docente en varios niveles educativos. Los textos presentan una prolífica conjunción entre teoría y práctica, encaminada a robustecer las propuestas y proyectos presentados de tal manera que puedan trasladarse a nuevos contextos de práctica educativa y a otras relaciones disciplinares de tenor académico.
Este manual se ocupa del emergente ámbito de la educación patrimonial, donde el patrimonio es definido y pensado desde la mirada educativa. Esta obra surge con la intención de proporcionar una herramienta útil para aquellos que pretendan aproximarse al actual panorama de la educación patrimonial no solo en el ámbito nacional sino en un amplio espectro de países y redes internacionales. A lo largo de los capítulos se exponen reflexiones que nos permiten pensar la educación patrimonial desde una perspectiva muy amplia, clarificando conceptos y proponiendo una visión crítica. Todo ello se combina con numerosos ejemplos de programas educativos en el ámbito del patrimonio por ser representativos, o por ser singulares o, en algunos casos, por ser iniciativas únicas. Ejemplificación y reflexión se combinan para dar como resultado un muestrario analizado de programas realizados con éxito y abordados desde diferentes puntos de vista que nos sirven como referentes, como guías de partida en un recorrido muy largo. Esta obra se ocupa de temáticas novedosas como los patrimonios inter o asuntos de actualidad como la presencia en las redes sociales e Internet o la educación patrimonial para todo tipo de personas y colectivos, sea cual sea su (dis)capacidad, los cuales se suceden hasta cuestionarnos cuál es el presente y futuro en la educación patrimonial. La mirada contemporánea es el eje que guía este recorrido, en el que diferentes asuntos de actualidad se entrelazan como hebras que cosen reflexiones y ejemplos.
Sinopsis: Desde su nacimiento en el año 1965, la participación ha sido uno de los pilares básicos del Consejo Internacional de Monumentos y Sitios (Icomos, por sus siglas en inglés), ya sea desde el punto de vista interno (entre profesionales o colaborando en el funcionamiento de la organización) y desde el punto de vista externo con gobiernos, administraciones, sociedad civil, otras asociaciones profesionales, mundo académico, etc.El Observatorio de Educación Patrimonial de España promueve actuaciones de difusión y divulgación del patrimonio en el marco de un Plan de Alfabetización en Educación Patrimonial centrado en los ODS, donde las cuestiones de equidad, diversidad, calidad, multiplicidad de contextos (urbanos, rurales...) y la inclusión son ejes prioritarios. Este libro forma parte de los materiales generados para ser consultados y utilizados por los gestores, educadores, mediadores y, en general, aquellos agentes que tienen entre sus responsabilidades la educación patrimonial de la sociedad.Se aborda la gestión educativa del patrimonio desde la perspectiva de sus impulsores junto con las personas que participan y disfrutan de la educación patrimonial, mostrando reflexiones en torno al cambio del concepto de patrimonio y analizando ejemplos concretos que expresan estos cambios desde una perspectiva internacional.
Los contenidos de esta obra recogen el compromiso con una demanda científica, académica y ciudadana, sobre un objeto de estudio complejo, diverso y dinámico: el patrimonio cultural desde una perspectiva fundamentalmente didáctica. Se trata de una producción científica, una nueva contribución a una temática sin duda muy necesaria en el contexto socioeducativo en el que nos encontramos, tanto en la enseñanza primaria y secundaria como en la universitaria.
La educación patrimonial se presenta como un puente entre el pasado y el futuro, una herramienta esencial para comprender nuestra identidad colectiva y la riqueza cultural que nos rodea. Este libro se propone explorar las diversas facetas de la educación patrimonial, desde su definición y su importancia en la sociedad contemporánea hasta las metodologías y prácticas más efectivas para su implementación.A través de sus páginas, los lectores se embarcarán en un viaje que comienza con la conceptualización del patrimonio cultural, entendido no solo como un legado de monumentos y colecciones de arte, sino también como una amalgama de tradiciones, saberes y expresiones vivas que configuran nuestra visión del mundo. Se abordará el papel de la educación patrimonial en la formación de ciudadanos conscientes y responsables, capaces de valorar y proteger la diversidad cultural y natural que nos define.Con un enfoque interdisciplinario, este libro invita a educadores, estudiantes, profesionales del patrimonio y al público en general a reflexionar sobre la relevancia del patrimonio en nuestras vidas y a descubrir las estrategias que permiten su transmisión efectiva a las nuevas generaciones. Así, la educación patrimonial se revela no solo como un campo de estudio, sino como una práctica viva y dinámica, esencial para el desarrollo sostenible y la cohesión social.Este libro es una invitación a dialogar, a construir y a soñar con un futuro en el que el patrimonio cultural sea apreciado y preservado, no solo como un testimonio de nuestro pasado, sino como un pilar de nuestra identidad y un legado para el mañana.Esta obra compuesta de siete capítulos propone distintos usos educativos del patrimonio cultural para provocar una discusión con los autores y coordinadores del libro.Deseamos que sea una experiencia agradable viajar entre los textos seleccionados y que aporten un nuevo significado y uso del patrimonio cultural de nuestro estado.
El libro trata aspectos tales como la educación no formal y el patrimonio cultural, la evolución del concepto de museo y el proceso de institucionalización educativa, el museo como centro de educación patrimonial, la experiencia educativa en el museo, la práctica pedagógica museística, los aspectos diferenciales de la oferta museística en función de los públicos, y el museo ante los cambios y demandas de la sociedad actual.
Índice : Prólogo. El concepto actual de Patrimonio Cultural y su valor educativo. Marco legislativo y clasificación del Patrimonio Cultural. Metodología por proyectos. Enseñanza y aprendizaje del Patrimonio Cultural en el nuevo contexto digital. Emprendimiento en la formación de maestros de Educación Primaria. Patrimonio y paisaje. El patrimonio arqueológico y su didáctica. El patrimonio musical y sus posibilidades didácticas. La ciudad en la memoria. El patrimonio inmaterial, una realidad viva. La Educación Patrimonial en contextos de educación no formal. Los museos y las colecciones universitarias de patrimonio histórico educativo. El aprendizaje-servicio como metodología didáctica del patrimonio. Género y patrimonio. El hecho religioso y el patrimonio cultural.
El patrimonio en su generalidad encierra un amplio y profundo legado del pasado. En el hombre moderno descansa la responsabilidad de entregarlo como herencia a las generaciones venideras. El dialogo con el patrimonio, su interpretacion y comprension permite un mejor entendimiento de determinados aspectos importantes para el desarrollo pleno de la humanidad en las actuales circunstancias. De aqui se desprende la importancia de llevarlo a la escuela y a toda agencia socializadora que pueda divulgarlo y hacer crecer en los jovenes de hoy y de manana la conciencia de su conservacion y uso sostenible. En el presente texto el lector encontrara importantes valoraciones teoricas sobre la Educacion Patrimonial, fruto de largos anos de investigaciones llevadas a cabo por los autores. Ademas de estas consideraciones se proponen un conjunto de actividades que pueden llevarse a la practica en diferentes contextos educativos escolarizados, susceptibles de ser adaptadas en dependencia de las condiciones reales y la creatividad personal de cada educador."