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El estudio de las dificultades de lectura y escritura, pese a lo controvertido del tema, permite la aproximación a la toma de conciencia de las implicaciones que tienen no sólo en el desenvolvimiento escolar de los que las sufren, sino también en su quehacer cotidiano. Además, no hay que olvidar que constituyen un alto porcentaje de los problemas que presenta la población escolar e, incluso, la población adulta. Este libro, de lectura asequible, pero a la vez documentado, ofrece un análisis de aquellos aspectos cruciales a la hora de abordar problemas específicos del lenguaje: definición, características, factores asociados, tipos o clases, modelos explicativos y principios o procedimientos de evaluación e intervención. Se dirige a los maestros, profesores, psicopedagogos, investigadores y estudiantes interesados en los trastornos del lenguaje. También resulta de gran utilidad a los padres que busquen unas pautas de orientación en su comportamiento educativo para con la familia y que quieran participar activamente en la formación escolar de sus hijos.
Ayuda para la Dislexia, Disgrafia y Dyscalculia.Este libro minuciosamente investigado aborda cómo manejar y educar a los niños con discapacidades de aprendizaje.Tome medidas inmediatas para mejorar la vida del niño con estrategias de enseñanza creativas y consejos para padres, destinados a facilitar el aprendizaje del niño.Aplicable para niños desde los 3 años hasta los 9 años.Con demasiados métodos probados y comprobados en el campo por muchos maestros y padres, estas estrategias aprobadas ayudarán: -Mejorar en abordar el comportamiento disruptivo en el aula -Mejorar la involucracion del niño mientras aprende en la escuela o en casa -Lidiar con la frustración del niño con el trabajo a domicilio -Mejorar el control de impulsos y emociones -Mejorar el pensamiento analítico -Mejor la autorregulación -Mejorar las habilidades de lectura -Mejorar la retención de memoria -Mejorar las habilidades de aprendizaje independiente -Mejorar la confianza en sí mismo del niño -Permitir que el niño se divierta mientras aprende.Sobre el autor: Constantina Akrotiriadou;MBA en Educación Especial (Inclusiva), MBA en Tecnologías de Aprendizaje y Comunicaciones. Es una profesional en el campo de la educación y le encanta rodearse a diario de niños de todos los orígenes y potenciales. Constantina envuelve activamente con niños de todas las edades y habla de su experiencia de primera mano, y quiere compartir la gran cantidad de información que ha recopilado durante los muchos años que ha trabajado con niños con y sin discapacidades de aprendizaje. Con un profundo aprecio y devoción por la enseñanza, busca educar y fomentar la independencia del aprendizaje, un estado mental saludable y desarrollar la confianza en sí mismos de todos sus estudiantes.
La dislexia, o trastorno del aprendizaje de la lectura, es un problema que afecta entre 2 y 10% de la población infantil mundial. Las variaciones en su prevalencia y en sus manifestaciones están en muchos casos vinculadas a factores sociales y culturales entre las que destacan las características de la lengua y de su sistema ortográfico. Este libro reúne las aportaciones de especialistas hispanohablantes con el fin de caracterizar este problema en niños de nuestro entorno inmediato. Después de definir y explicar conceptos introductorios entre los que se incluye el mismo término de dislexia, se hace énfasis en las características de los niños hispanohablantes con dislexia abordando los factores lingüísticos y ambientales así como sus características neuropsicológicas. En específico se explica cómo las características del sistema de escritura del español inciden en la manifestación de la dislexia y de ahí en su diagnóstico, evaluación y tratamiento. Paso seguido se hace una caracterización de materiales para la atención de estos niños y se presentan dos métodos de enseñanza de la lectura como referentes para su atención. Dislexia: Definición e intervención en hispanohablantes está pensado para ser leído o consultado por cualquier persona interesada en el tema y en específico, por profesionistas involucrados en la atención de este problema. Los autores que participan en esta obra son especialistas de gran prestigio que buscan la difusión de los diferentes abordajes actuales que coadyuvan en la adquisición de la lectura en niños que presentan dislexia.
Desde 1996, los programas de enseñanza bilingüe con lenguas extranjeras están presentes en el panorama educativo español. En los últimos cinco años se ha producido una notable expansión de estos proyectos. Como toda novedad, esta situación platea nuevos retos al profesorado y los centros: ¿Cómo plantear la transmisión de conocimientos en otras lenguas? ¿Cómo conseguir mantener los niveles de rendimiento con el aumento del esfuerzo requerido por parte del alumnado y profesorado? ¿Cómo encontrar materiales didácticos apropiados? ¿Cómo hacer frente a las necesidades lingüísticas y de contenido en cada área? ¿Cómo evaluar los contenidos a través de una segunda lengua? Esta publicación surge con la intención de ofrecer respuestas prácticas a estos cuestionamientos del profesorado. Se presentan propuestas generales de trabajo en el aula, propuestas más específicas de trabajo en distintas áreas curriculares, propuestas de evaluación y vías de trabajo para alumnado con dificultades de aprendizaje de naturaleza lingüística.