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En las etapas del desarrollo infantil, las dificultades del lenguaje pueden asociarse a las características de ciertos trastornos del desarrollo. Este manual, Dificultades del lenguaje en los trastornos del desarrollo, recoge una actualización de las investigaciones sobre las patologías del desarrollo asociadas de manera secundaria o comórbidas a un trastorno del lenguaje, así como las especificidades de su evaluación y tratamiento. En este primer volumen se analiza la clasificación del proyecto CATALISE junto a otras perspectivas teóricas. Además, se abordan los trastornos del lenguaje asociados a factores biomédicos debidos a las dificultades sensoriales, y el daño cerebral adquirido y la parálisis cerebral.
La obra ofrece un material para evaluar el habla infantil y facilitar el diagn stico de los trastornos fon ticofonol gicos en la infancia. Este material ya se ha aplicado a 300 sujetos con quienes se han obtenido unos perfiles normativos para las edades de 3 a 7 a os. El texto del manual presenta una s ntesis del desarrollo fonol gico normal junto con las pautas de interpretaci n de los datos obtenidos de la prueba e intenta ser claro en su exposici n y de f cil manejo para el logopeda, para que pueda ayudarle en su proceso de diagn stico del trastorno e, incluso, en el planteamiento de los objetivos de la intervenci n logop dica.El texto puede ser til para el estudiante, ante todo en cursos de posgrado, como introducci n a los m todos de evaluaci n del habla (sobre todo, la primera parte del libro). Los perfiles normativos son de utilidad, incluso cuando se utilizan otros materiales o sistemas de evaluaci n fonol gica.A diferencia de otros trabajos, en espa ol u otras lenguas, en que s lo se obtiene un listado de sonidos alterados u omitidos, en esta prueba se recoge la producci n del vocabulario dentro de una frase, en situaci n de expresi n espont nea, acerc ndose al punto de vista del sistema fonol gico del ni o (procesos de simplificaci n del habla, asimilaciones contextuales, etc.). El an lisis, en este caso, es m?'s cualitativo y completo.
Algunos niños pueden oír y hablar, pero tienen problemas para comprender o producir enunciados. En esta accesible guía, y siempre a partir de ejemplos concretos de trabajo con niños, Shula Chiat explora todas sus dificultades con las palabras y su significado, las estructuras verbales y los morfemas de función. Esta obra proporciona una excelente y exhaustiva revisión de lo que dicen y hacen los niños con dificultades de lenguaje desde un análisis científico de sus problemas. Resultará de gran ayuda para los estudiantes de lingüística, psicolingüística y terapia del lenguaje. para los terapeutas y maestros que trabajen con niños con dificultades de lenguaje y comunicación. y para las personas interesadas en saber cómo los niños despiertan al lenguaje.
La comunicación verbal es fundamental en el desarrollo infantil. La falta de inteligibilidad y fluidez del habla, así como una voz dañada, pueden reducir las interacciones sociales del niño y deteriorar su imagen pública. El presente manual ofrece un análisis actualizado de los principales trastornos de articulación y fluidez del habla, así como de las alteraciones de la voz en la infancia. A lo largo de la obra se abordan los conocimientos necesarios para identificar y evaluar estos trastornos, proporcionando estrategias y recursos para su intervención educativa. El libro está dirigido a todos aquellos estudiantes, docentes y profesionales que estén interesados en ampliar sus conocimientos sobre los trastornos del habla y de la voz infantiles, siendo de gran utilidad para maestros, psicólogos, pedagogos y logopedas.