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Pretende contribuir a la actualización didáctica de los profesores de Educación Primaria que imparten Matemáticas.
¿Por qué no aprenden a leer o escribir bien ciertos alumnos/as? ¿Cómo se detecta la causa de sus dificultades? ¿Por qué no saben resolver problemas matemáticos? ¿Qué estrategias utilizar en el aula cotidianamente? El libro ofrece propuestas de solución a esta problemática.
Investigación, teoría y práctica en la resolución de problemas, para mejorar los resultados de los alumnos. Asimismo, trabaja el diagnóstico en las dificultades del aprendizaje de las matemáticas, transcribiendo en los anexos de este trabajo su intervención con alumnos de los primeros niveles de Educación Primaria.
Mathematics constitutes ideal material for exercising the art of learning and thinking. For this it is necessary that the classroom has a stimulating atmosphere which requires determined attitudes and beliefs. The book combines theory and practice and responds to questions such as these: to think in the mathematics class? on what does the knowledge of solving problems really consist of? what are the beliefs and which are the most common ones among the students? how to diagnose, evaluate and, in some cases to modify, the systems of beliefs of the pupil?).