Download Free Desarrollo Y Mejora De La Inteligencia Matematica En Educacion Infantil Book in PDF and EPUB Free Download. You can read online Desarrollo Y Mejora De La Inteligencia Matematica En Educacion Infantil and write the review.

¿Qué marco mejor que el de la Educación Infantil para empezar a trabajar el sentido numérico de los niños? Es la etapa en la que el niño es más curioso y, a la vez, tiene más capacidad de imitación, de repetición y de aprendizaje. El tiempo de la educación infantil es el momento de la vida del ser humano en el que se experimenta mayor crecimiento cognitivo. Por ello los autores proponen empezar a aplicar su método de enseñanza de las matemáticas, el método ABN, desde la etapa de Infantil, puesto que han podido comprobar que la inteligencia matemática experimenta un importante desarrollo. El éxito del método ABN se basa en que es un método natural, que trabaja con cantidades concretas, las manipula, descubre las reglas, construye los números y las relaciones que se dan entre ellos, etc.
In early childhood education, children find in their own body and movement the main way to get in touch with the reality that surrounds them and, therefore, acquire knowledge about the environment in which they grow and develop. Undoubtedly, the progressive discovery of the body itself as a source of feelings and sensations, as well as exploring the different possibilities of action and bodily functions, constitutes necessary experiences on which children's thinking is built. Furthermore, the affective relationships established in psychomotor education situations, and particularly through play, are essential for the emotional development of children. Physical Education Initiatives for Early Childhood Learners offers globalized educational practices, didactic approaches, and proposals for intervention around motor development in the children ages 0-6 years. The book specifically explores laterality, coordination, relaxation, rhythm, etc. and how these are achieved through games, music, and motor stories. This book is ideal for early childhood educators, physical education teachers, administrators, daycares, preschools, early childhood learning centers, researchers, academicians, and students interested in physical education’s role in early child development.
Este libro está dirigido a la formación de los estudiantes del grado de Maestro de Educación Infantil como profesores de matemáticas. El objetivo de la obra es que el futuro maestro de Educación Infantil sepa, entienda y utilice el conocimiento didáctico del contenido matemático escolar, conocimiento que es necesario para diseñar tareas escolares y unidades didácticas de matemáticas.
SINOPSIS DE LA OBRA: Esta guía pensada para los padres tiene como objetivo activar, desarrollar y reforzar las diferentes inteligencias aplicadas en el libro del niño/a. Actividades múltiples y variadas con ejemplos cotidianos para realizar con el niño/a dentro de un entorno familiar, con el fi n de que pueda asimilar, comprender, interactuar y desarrollarse con mayor y mejor amplitud en el mundo que le rodea. Organización y orientación de la metodología a aplicar con el niño/a. Explicación detallada de cada una de las inteligencias y de las capacidades que se intentan desarrollar. La forma de lograr mejorar la inteligencia se basa en una división de las diferentes capacidades del cerebro y, en base a ella, actuar sobre aquellas que el niño/a tenga menos desarrolladas. Potencia las inteligencias: Inteligencia inductiva: capacidad de ordenar, organizar y sistematizar el conocimiento. Inteligencia deductiva: capacidad de comunicar y relacionar fuentes de conocimiento. Inteligencia lógica: capacidad de encontrar para cada hecho las causas que lo producen, así como los efectos y consecuencias que de él se derivan. Inteligencia lingüística: capacidad de expresarse correctamente, tanto en la lengua materna como en otras lenguas. Inteligencia matemática: capacidad de mensurar y calcular. Inteligencia abstracta: capacidad de localizar elementos temporal y espacial. Combinatoria de las distintas inteligencias: para repasar los conceptos aprendidos con los materiales de educación infantil y se prepara para abordar con garantía de éxito los retos que le planteará el siguiente ciclo educativo. METODOLOGÍA SAPIENTEC: esta metodología la aplica directamente en las aulas Marta E. Rodríguez de la Torre, su creadora, directora general de Sapientec. Durante años los estudiantes, opositores y ejecutivos realizan el curso Sapientec logrando así entender, retener y comunicar la información en menores unidades de tiempo. Aplicando esta metodología la autora ha realizado un estudio centrándose en niños comprendidos entre edades de 3 a 5 años y fruto de dicho trabajo la publicación de Qué díver es aprender de 3 a 5 años, Estimulación temprana de la inteligencia: guía didáctica Sapientec para los PADRES, Estimulación temprana de la inteligencia de 3 a 5 años: guía didáctica Sapientec para los PROFESORES.
Esta publicación recoge las ponencias plenarias y las comunicaciones presentadas y leídas en el VII Simposio Internacional de la SEDLL, que con el título Canon, literatura infantil y juvenil y otras literaturas, fue asumido por la Universidad de Castilla-La Mancha y se celebró en Ciudad Real, en diciembre de 2001. Aparecen aquí recogidas también las actividades relacionadas con los estudios mencionadas arriba: talleres y seminarios que suscitaron provechosas discusiones, sugerencias y debates. Como dice Alfredo Rodríguez López-Vázquez en la Presentación: La celebración del VII Simposio con su doble concreción en el título, del objeto de estudio, y de su relación con el canon, ha venido a representar un hito importante. Este Simposio pretendía, ya desde su diseño por parte del Comité Científico, un nuevo planteamiento de orientaciones críticas y metodológicas en el ámbito de la educación y de la investigación en torno a la literatura que leen los niños y los jóvenes de hoy en día en el contexto de la sociedad tecnológica moderna. Creemos que esta publicación permite afirmar que se ha cumplido con los objetivos previstos para cada una de las áreas temáticas.