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Esta obra de LOVELL representa una combinación ideal de teoría y práctica en la que se trata el problema de la formación general del concepto; la lógica y la intuición desde el punto de vista de los fundamentos matemáticos; el camino para ayudar al niño en la comprensión del número y de las operaciones numéricas evaluándose diversos procederes a la luz de los trabajos de PIAGET; el desarrollo de los conceptos de sustancia, peso, tiempo, velocidad, espacio y las medidas de longitud, superficie y volumen. Constituye un libro -pedagógico, claro, no dogmático y lleno de buen sentido- cuyo estudio será útil tanto a los profesores en ejercicio como a los que realizan su formación docente. Su eficacia queda sobradamente demostrada por las diez ediciones de que ha sido objeto en su versión original.
Los números. Actividades para el desarrollo del pensamiento matemático es una propuesta didáctica con la que los niños podrán comprender conceptos matemáticos y desarrollarán diversas habilidades que les ayudarán a resolver problemas. La obra ofrece el maestro sugerencias didácticas para los temas que se tratan, así como distintas actividades que ayudarán a alcanzar los aprendizajes esperados correspondientes al programa de estudios actual. El Libro se divide en tres secciones, cada una de las cuales inicia con una situación didáctica cuyo propósito es recuperar los conocimientos previos de los alumnos. Estas situaciones presentan una imagen que el estudiante deberá observar, para que, posteriormente, el maestro le haga preguntas acerca de lo que ve y sabe, y pueda reflexionar sobre ello. Cada sección propone tres evaluaciones parciales que permitirán observar no sólo el desempeño del alumno, sino también su progreso general, lo cual servirá en caso de que alguno de los alumnos presente un atraso en los aprendizajes, y así el profesor pueda actuar en consecuencia. Al final de cada unida, el maestro encontrará dos rúbricas: una en la que podrá asentar el progreso alcanzado por el niño, y otra de carácter socioemocional, en la que sustente como es la actuación del alumno ante él mismo y ante los demás.
Me divierto con los números. Desarrollo del pensamiento matemático es una propuesta didáctica con la que los niños podrán comprender conceptos matemáticos y desarrollar diversas habilidades que les ayudarán a iniciarse en la resolución de problema. La obra ofrece sugerencias didácticas al maestro para los temas que se tratan, así como distintas actividades que ayudarán a alcanzar los aprendizajes correspondientes al programa de estudios actual. El libro se divide en tres secciones, cada una de las cuales inicia con una situación didáctica cuyo propósito es recuperar los conocimientos previos de los alumnos. Estas situaciones presentan una imagen que el estudiante deberá observar, para que, posteriormente, la maestra le haga preguntas acerca de lo que ve y sabe, y pueda reflexionar sobre ello. Cada sección propone tres evaluaciones parciales que permitirán observar no sólo el desempeño del alumno, sino también su progreso general, lo cual servirá en caso de que alguno de los alumnos presente un atraso en el aprendizaje, y así el profesor pueda actuar en consecuencia. Además, el libro cuenta con juegos interactivos para que los niños se inicien en el desarrollo de habilidades digitales y, de esta forma, refuercen los conocimientos de los temas que se trabajan a lo largo del ciclo escolar. Estos juegos y otros recursos para el maestro están disponibles en la plataforma de Coaching Trillas. Al fin de cada sección, el maestro encontrará dos rúbricas: una en la que podrá asentar el progreso alcanzado por el niño, y otra de carácter socioemocional, en la que sustente cómo es la actuación del alumno ante él mismo y ante los demás.
Este libro cuenta la historia del conceptode nu ́mero desde los tiempos de Pita ́gorashasta el siglo XXI, pasando por la antiguaGrecia, el Islam, la Europa del Medioevo y delRenacimiento, la revolucio ́n cienti ́fica y la eramoderna.Con la atencio ́n centrada tanto en ladiscusio ́n sobre los fundamentos como enlas aplicaciones pra ́cticas, el libro intentacomplementar los contenidos teo ́ricos con elempleo de diagramas y figuras que facilitan sucomprensio ́n.Esta ́ dirigido tanto a docentes como aestudiantes del grado de Matema ́ticas, peropuede interesar tambie ́n al alumnado deSecundaria y a todo aquel lector que sientacuriosidad por las matema ́ticas y quieraconocer algunos detalles de su desarrollohisto ́rico.
La aritmética y el lenguaje son dos de las áreas fundamentales necesarias para enfrentarnos al mundo. Las reglas y los conceptos aritméticos llegan con la educación a formar parte del equipaje conceptual del ser humano en su proceso de entender la realidad. El lector que se tiene en mente conoce entonces la aritmética y la sabe utilizar, pero no necesariamente ha hecho una reflexión sobre ella. Le sucede con la aritmética lo mismo que con el lenguaje y sus reglas: las tiene en la mente como algo intuitivo —y quizás inconsciente— que maneja de manera suficiente para la comunicación, pero sin haber sometido ese lenguaje y sus reglas a un análisis con alguna profundidad. La aritmética surge de necesidades prácticas del ser humano en un proceso que tomó miles de años. El lector al que se dirige el libro quizás no ha tenido la ocasión de percatarse plenamente de que detrás de las operaciones del cálculo aritmético se esconde una estructura que al ser humano le tomó miles de años descubrir. El libro pretende mostrarle de manera sencilla la fascinante historia de cómo el ser humano llegó al concepto de número, y cuál es la naturaleza profunda de ese concepto y de la ciencia de los números. Algunos docentes interesados en la didáctica de la aritmética podrían también utilizar el libro en diferentes cursos a fin de que los estudiantes adquieran una visión del desarrollo de las matemáticas. El libro podría entonces usarse en instituciones de formación básica y media.
Esta serie está conformada por cuatro libros para preescolar. Cada uno de sus ejercicios promueve la adquisición de conceptos matemáticos, propicia el desarrollo cognoscitivo de los educandos y ayuda a construir en ellos un conjunto de estructuras de pensamiento y de funciones fundamentales. En este libro se considera que la enseñanza de esta materia debe seguir un proceso que abarque las etapas objetivas, gráfica y simbólica; esta secuencia contribuye a que las niñas y los niños aprendan los fundamentos matemáticos con un enfoque constructivista que asegura la comprensión de los conceptos y el desarrollo de las habilidades lógicas. Con esta serie, las alumnas y los alumnos se inician en el razonamiento lógico, desarrollan su agilidad mental lo que facilita el aprendizaje del conocimiento abstracto, adquieren conocimientos por medio de la observación y manipulación de diversos objetos, conceptualizan el mundo que los rodea y comprenden que pueden acercarse a las matemáticas de una manera agradable, divertida e interesante. Si el fundamento de la educación es preciso y lógico, este aspecto será beneficioso para todo el grupo, ya que dará oportunidad de argumentar para percibir otras experiencias, además de que esto es un resultado positivo de la aplicación del enfoque educativo. Además, se cuenta con una sección de evaluación para diagnosticar el avance alcanzado y con páginas de material recortable, las cuales apoyan las actividades concretas que se realizan a lo largo del año.
Una serie de libros para introducir a los lectores jóvenes a conceptos matemáticos fundamentales, ¡ahora en español! Estamos rodeados de números. Hay números en las casas y en los autos. Hay números en los teléfonos y en el dinero. Con ejemplos del mundo real, fotografías convincentes y textos inspiradores, ¡esta es la introducción perfecta al concepto matemático de "números" para los lectores más jóvenes! Sobre la serie: Publicada originalmente en los años 90 y actualizada recientemente, esta revolucionaria serie superventas inicia a los niños en el camino de aprender a comunicarse y razonar matemáticamente. La base de las matemáticas son las ideas, y estos libros se han desarrollado para que los niños vean, hablen, toquen y experimenten con estas ideas. Las fotografías atractivas y el texto sencillo y directo, hacen de esta serie una herramienta perfecta para leer individualmente o en voz alta. Diez conceptos matemáticos fundamentales, uno para cada libro de la serie, están desarrollados de forma excelente, y ofrecen un apoyo curricular ideal. Esta serie es la mejor manera de iniciar el camino hacia el dominio de las matemáticas.
Caminito de números. Iniciación al pensamiento matemático es una propuesta didáctica con la que los niños de nivel preescolar podrán comprender los conceptos matemáticos fundamentales y desarrollarán diversas habilidades en ese campo. La obra ofrece a la educadora sugerencias didácticas para los temas que se tratan, así como distintas actividades que ayudarán a alcanzar los aprendizajes esperados correspondientes al programa de estudios actual. El libro se divide en tres unidades, cada una de las cuales inicia con una situación didáctica cuyo propósito es recuperar los conocimientos previos de los alumnos. Estas situaciones presentan una imagen que el educando deberá observar, para que, posteriormente, la maestra le haga preguntas acerca de lo que ve y sabe, y pueda reflexionar sobre ello. Cada unidad propone tres evaluaciones parciales que permitirán observar no sólo el desempeño del alumno, sino también su progreso, lo que servirá en caso de que alguno de los alumnos presente un atraso en los aprendizajes, y así la profesora pueda actuar en consecuencia. Al final de cada unidad, la educadora encontrará dos rúbricas: una en la que podrá asentar el progreso alcanzado por el niño, y otra de carácter socioemocional, en la que sustente cómo es la actuación del alumno ante él mismo y ante los demás.