Download Free Desarrollo De Competencias Matematicas Con Recursos Ludico Manipulativos Para Ninos Y Ninas De 6 A 12 Anos Book in PDF and EPUB Free Download. You can read online Desarrollo De Competencias Matematicas Con Recursos Ludico Manipulativos Para Ninos Y Ninas De 6 A 12 Anos and write the review.

La manipulación es un paso necesario e indispensable para la adquisición de competencias matemáticas. Pero no es la manipulación lo más importante sino la acción mental que ésta estimula cuando los niños tienen la posibilidad de tener los objetos y los distintos materiales en sus manos y utilizan el juego como recurso de aprendizaje. Sólo después de un trabajo lúdico-manipulativo pueden usarse progresivamente recursos más elaborados de representación matemática, como la simulación virtual o el trabajo escrito con lápiz y papel.
Te has preguntado: ✓ ¿Cómo podría ayudar a mis hijos en el aprendizaje de las matemáticas? ✓ ¿Cómo puedo inspirarlos para que disfrute de las matemáticas? ✓ ¿Qué herramienta utilizar para despertar su interés en el repaso de las matemáticas de una manera divertida? ★ Este juego esta inspirado en las pedagogías alternativas de enseñanza como: Waldorf, Montessori, Reggio Emilia, etc. Donde las matemáticas deben ser con ejercicios prácticos de la vida cotidiana. Este juego está diseñado pensando en ello, que los más pequeños descubran el maravilloso mundo de las matemáticas, comprendan su importancia, les demuestre que son divertidas para que jamás las vean como algo aburrido, triste, que le va hacer sufrir y que no van a llegar a entenderlas nunca. Hay dos pilares fundamentales para despertar la alegría de aprender en los niños y que traen numerosos beneficios en el aprendizaje de los más pequeños y son: ★ El humor y el juego: Para incentivar la inteligencia. ★ La unión familiar y social: Ya que crean vínculos que trascienden en el tiempo y crean esas memorias de disfrutar de la vida en familia. Por estas razones, nació MATEMÁTICA, Es un juego de mesa, diseñado para los niños de básica primaria, enfocado en el repaso de los principales temas de matemáticas que ellos deben conquistar en estos años. La base fundamental del juego son las tablas de multiplicar y de ahí se derivan acertijos, sumas, restas, divisiones, fracciones, problemas matemáticos, calculo mental, entre otros. Esta versión de juego es armable en casa. Te llega un libro y allí están las instrucciones para recortar, pegar y armar. Se puede modificar el grado de dificultad según el año que este cursando el menor. Tú mismo puedes crear más tarjetas según tus necesidades. ♥La diversión es ilimitada y la tranquilidad como padre es incomparable al ver a tu hijo divertirse y aprender al mismo tiempo.♥ Inspiremos a los más peques e invitémoslos a que descubran el maravilloso mundo de las matemáticas. ¡Toma uno ahora!
El desarrollo de la inteligencia lógico-matemática es clave para nuestra vida. Los números, la lógica, los patrones..., están presentes en nuestra realidad e interactuamos con ellos todos los días. El objetivo de este libro es hacer atractivo ese intercambio matemático, ayudarnos a disfrutar de las matemáticas, tornar lo complejo en accesible. Se trata de una compilación de más de 100 juegos matemáticos, individuales, grupales y cooperativos, dirigidos a niños y niñas a partir de 6 años. Existen cinco bloques: • Cálculo e inteligencia numérica • Lógica y agilidad mental • Estrategia y estructuración espacial • Observación y memoria • Comunicación e inteligencia verbal A través de estos juegos se busca que los niños pierdan el miedo a las matemáticas y a todo lo que las rodea, al mismo tiempo que trabajan la inteligencia lógico-matemática, tanto dentro como fuera del aula. En resumen, un libro esencial para aquellos docentes, familias, monitores de tiempo libre..., que buscan mejorar las habilidades lógico-matemáticas de los pequeños o, sencillamente, ¡pasar un buen rato jugando y divirtiéndose con las matemáticas!
El objetivo de esta intervención es determinar la efectividad de la intervención en actividad física en el desarrollo de habilidades matemáticas en preescolares de 5 a 6 años de colegios particulares subvencionados de la ciudad de Los Ángeles. Este estudio de enfoque cuantitativo, se llevó a cabo a través de la aplicación de un pre y post test en dos grupos de similares características: experimental y control. En total se trabajó con una muestra de 47 niños y niñas; 28 correspondientes al grupo experimental: colegio Teresiano, y 19 correspondientes al grupo control: colegio Padre Alberto Hurtado. Se aplicó la Prueba de Precálculo de Neva Milicic y Sandra Schmidt, que evalúa las funciones psicológicas básicas (conceptos básicos, ordinalidad, cardinalidad, reproducción de figuras y secuencias, reconocimiento y reproducción de número, reconocimiento de figuras geométricas, resolución de problemas, conservación, percepción visual y correspondencia término a término). Posteriormente se realizaron 21 sesiones planificadas de actividad física, distribuidas en 7 semanas desde julio a septiembre, por períodos de 30 minutos. Los resultados de esta intervención han arrojado los siguientes datos, grupo experimental aumentó aproximadamente 15 percentiles en promedio versus el grupo control que en promedio obtuvo un aumento de tan solo 8 percentiles. Por lo tanto, se puede decir que la metodología utilizada, es decir la intervención de actividad física basada en el juego motor sí es efectiva para aumentar el desarrollo de habilidades matemáticas.
This brilliant and revolutionary theory of multiple intelligences reexamines the goals of education to support a more educated society for future generations. Howard Gardner’s concept of multiple intelligences has been hailed as perhaps the most profound insight into education since the work of Jerome Bruner, Jean Piaget, and even John Dewey. Here, in The Disciplined Mind, Garner pulls together the threads of his previous works and looks beyond such issues as charters, vouchers, unions, and affirmative action in order to explore the larger questions of what constitutes an educated person and how this can be achieved for all students. Gardner eloquently argues that the purpose of K–12 education should be to enhance students’ deep understanding of the truth (and falsity), beauty (and ugliness), and goodness (and evil) as defined by their various cultures. By exploring the theory of evolution, the music of Mozart, and the lessons of the Holocaust as a set of examples that illuminates the nature of truth, beauty, and morality, The Disciplined Mind envisions how younger generations will rise to the challenges of the future—while preserving the traditional goals of a “humane” education. Gardner’s ultimate goal is the creation of an educated generation that understands the physical, biological, and societal world in their own personal context as well as in a broader world view. But even as Gardner persuasively argues the merits of his approach, he recognizes the difficulty of developing one universal, ideal form of education. In an effort to reconcile conflicting educational viewpoints, he proposes the creation of six different educational pathways that, when taken together, can satisfy people’s concern for student learning and their widely divergent views about knowledge and understanding overall.
This thought-provoking, fascinating and highly informative text offers both a vivid account of a group of young readers coming to terms with texts and a radical perspective on the growth of a generation of young readers.
This book explains in a clear and simple way what life is and how it flows within our cells, between people and through people. It is a practical manual that will help us to "feel" life, to vibrate and breathe the life inside of our bodies and of all living beings. A key focus of this work is how emotional impact affects our pericardium, which is the membrane that envelops, maintains and protects the heart.