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El objetivo de esta investigación es describir las competencias académicas que las personas con discapacidad intelectual leve y moderada deben poseer para acceder a un trabajo remunerado según los potenciales empleadores de las comunas de Nacimiento y Los Ángeles. El presente estudio está adscrito a una metodología cualitativa con un diseño comprensivo, empleando una muestra no probabilística de muestreo por conveniencia a empresas que otorgan prácticas y/o pasantías a personas con discapacidad intelectual leve y moderada. Utilizando como instrumento para recoger la información la entrevista semi \U+2013\ estructurada. Dicha entrevista fue aplicada a tres microempresas y una pequeña empresa ubicadas en las comunas antes mencionadas, pertenecientes a los rubros de servicios de alimentación, vestuario y horticultura. Así como también a dos talleres laborales uno de dependencia municipal y otro particular subvencionado. Para realizar el análisis de datos se utilizó la técnica de análisis de contenido, cuyo objetivo es describir y explicar el contenido de los mensajes analizados mediante la interpretación de la información obtenida. A través del cual se concluye que los diferentes empleadores participantes de la investigación no poseen un perfil de habilidades laborales definido que especifique las competencias académicas que debiesen poseer los jóvenes egresados, además dentro del discurso se develan prejuicios sobre la discapacidad, lo cual asociado a un prototipo de empleado idealizado con cualidades físicas y habilidades sociales limitan aún más las posibilidades de inserción laboral de las personas en situación de discapacidad generando un impacto negativo en su calidad de vida.
Evaluación crítica de las posibilidades de integración de personas con discapacidad intelectual, a partir de los diferentes proyectos integradores desarrollados en los últimos años. La administración y distintas instituciones han realizado un importante esfuerzo para lograr una educación satisfactoria y unas mejores posibilidades laborales. Aunque el conjunto de experiencias ha sido sin duda positivo, especialmente por la mayor toma de conciencia de la sociedad; los resultados en cambio, no han sido muchas veces los esperados. Se analizan en detalle casos concretos desarrollados durante largos procesos temporales. Se ha realizado además un diálogo intenso con un elevado número de representantes de los diferentes grupos sociales implicados directamente en este empeño colectivo.
Esta obra colectiva surge del trabajo realizado durante dos años por un equipo de investigadores/as europeos y profesionales de ONG con gran conocimiento y experiencia en el campo de la discapacidad intelectual que han colaborado en el proyecto «Derribando barreras y construyendo puentes: Fortalecimiento de las competencias de ciudadanía activa y las habilidades de participación cívica entre los adultos jóvenes con discapacidad intelectual», financiado por la Comisión Europea a través del programa Erasmus+ (020-1-ES01-KA204-081996) (2020-2022). La obra se basa en la premisa de considerar a todos los individuos como sujetos de derechos en términos generales; en concreto, el derecho a participar activamente en los «asuntos comunes» que nos conciernen como ciudadanía en sociedades complejas: calentamiento climático, igualdad de oportunidades para hombres y mujeres, la construcción de entornos pacíficos y justos, etc. Las diferentes aportaciones de este volumen muestran, desde una visión teórico-práctica cómo construir sociedades más inclusivas y democráticas implicando a las personas con discapacidad intelectual desde la perspectiva de los derechos humanos y de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS). La obra ofrece orientaciones y propuestas flexibles para que quienes se interesen por la educación (pedagogía, psicología, educación social, trabajo social, antropología, incluido el estudiantado de formación inicial del profesorado) cuenten con los medios y las herramientas necesarias para afrontar los diversos ámbitos de exclusión a los que se enfrentan las personas con discapacidad intelectual. La obra aspira también a ser un espacio de debate para los equipos directivos y de gestión de entidades del tercer sector que trabajan con personas con discapacidad intelectual, y a convertirse en un elemento más para examinar sus propios proyectos y programas formativos.
Este Manual es el más adecuado para impartir la UF0801 "Entrenamiento de habilidades laborales" de los Certificados de Profesionalidad, y cumple fielmente con los contenidos del Real Decreto. Puede solicitar gratuitamente las soluciones a todas las actividades y un examen final con sus soluciones en el email [email protected] (a partir de una compra mínima de 16 manuales). Capacidades que se adquieren con este Manual: Entrenar las habilidades laborales para el apoyo al desempeño en el puesto de trabajo: - Determinar el método a emplear para obtener información sobre el puesto - Identificar las técnicas aplicables para el entrenamiento de hábitos, habilidades y tareas específicas del puesto de trabajo. - Seleccionar y aplicar la técnica que corresponda atendiendo a las características definidas. - Determinar las medidas que aseguran el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene, de tal forma que permita su comprensión por parte del usuario, supervisando y promoviendo su cumplimiento durante la jornada laboral. - En un supuesto práctico, seleccionar la información sobre la normativa específica sobre seguridad e higiene de la empresa, para transmitirla de manera accesible y adecuada a las necesidades y características del usuario. - Analizar las técnicas y recursos que permiten la estructuración de la jornada laboral, asegurando la adaptación a las necesidades del usuario. - Reconocer y seleccionar las técnicas y recursos que permiten la estructuración y señalización de los espacios físicos del entorno laboral, para asegurar la adaptación a las necesidades del usuario, favoreciendo el desplazamiento independiente y la orientación espacial del mismo. - Determinar las estrategias que permiten estructurar la secuencia de actividades de una tarea, y los materiales y herramientas a utilizar, favoreciendo el desempeño de la actividad laboral de manera independiente. Índice: Introducción 1. Habilidades de apoyo a la inserción sociolaboral de personas con discapacidad -La accesibilidad en el entorno laboral. · Conceptos básicos y normativas -Barreras y facilitadores de la accesibilidad de los usuarios con discapacidad en el entorno laboral: · Accesibilidad física · Accesibilidad sensorial · Accesibilidad cognitiva Resumen Autoevaluación 2. Estrategias de Promoción de la accesibilidad en entornos laborales -Ayudas técnicas y adaptación de equipos de trabajo. -Acceso a la comunicación y a las tecnologías de la información. · Acceso a equipos informáticos · Acceso a medios audiovisuales · Accesibilidad en la web -Acceso al conocimiento. · Concepto de "fácil lectura" y elaboración de documentos. Resumen Autoevaluación 3. Normativa de seguridad e higiene en entornos laborales y prevención de riesgos laborales - Normativa básica de prevención de riesgos laborales. - Detección y prevención de riesgos laborales. · Técnicas, medidas y equipos de prevención -Afrontamiento de situaciones de riesgo en el entorno laboral. · Protocolos de actuación · Formación básica en primeros auxilios Resumen Autoevaluación Conclusión Test de Evaluación Final Glosario Bibliografía
El desarrolo de cada individuo en el campo laboral se concidera fundamental para alcanzar su autonomía, esto desafía a cualquier sujeto inmerso en nuestra sociedad y más aún a aquellas personas que possen limitacones físicas y en especial Discapacidad Intelectual. Es por ello, que esta investigación busca dar a conocer la realidad de jóvenes con Discapacidad Intelectual Leve, que estudian tres establecimientos educacionales de la ciudad de Los Ángeles, mediante una exploración, descripción y valoración de las espectativas laborales que poseen. Esta investigación es de tipo cualitativa, y utilizará como técnica de recolección de datos la entrevista, para interpretar y analizar las expectativas que los jovenes con Discapacidad Intelectual Leve poseen para enfrentarse al mundo laboral, estableciendo un paralelo en relación a los establecimientos educacionales a los que pertenecen, a travéz de las herramientas y preparación que estos centros educativos les entregan para enfrentar la vida de trabajo. Por lo tanto, se obtuvo como resultado una diferencia significativa de las espectativas laborales de los jóvenes que asisten a establecimientos con Proyecto de Integración y los que asisten a un Centro de Capacitación Laboral, de acuerdo a su formación y autoconcepto.
Este libro es una oportunidad para repensar colectivamente las implicaciones de la democratización de la universidad en un marco de inclusión, compromiso social y vinculación al territorio. Toma como referencia el programa UniDiversitat, título propio de educación postsecundaria que supone una «irrupción» en el marco universitario, al desestabilizar sus inercias institucionales. Se presenta como una práctica contrahegemónica que cuestiona la visión y la producción del conocimiento, los procedimientos de la investigación, las prácticas docentes y las relaciones educativas, institucionales y sociales. La presente obra aporta reflexiones sobre los recorridos que han generado oportunidades de formación para el empleo y la vida independiente de los jóvenes, así como el enriquecimiento mutuo del conjunto de la comunidad universitaria mediante estrategias de construcción colectiva de narrativas, proyectos de arte y creatividad o deporte inclusivo. También describe experiencias que ayudan a comprender los retos que representan las transiciones hacia una vida adulta independiente, con un empleo digno y para una vida digna. Además, plantea cuáles son los desafíos pendientes desde la voz de los jóvenes y proporciona estrategias para su empoderamiento. Pensar en cómo democratizar la universidad modifica nuestra mirada sobre la discapacidad intelectual y pone el foco en las transformaciones culturales que ha de afrontar una universidad cada vez más accesible e inclusiva como la que queremos construir.
La discapacidad que presentan las personas, puede suponerles, en numerosos casos, un obstáculo para su acceso y permanencia en el empleo. De ahí, que esta obra: Claves en el empleo de personas con discapacidad intelectual. Triple perspectiva desde el Derecho, la Psicología y la Medicina, trata de concienciar, a través de una investigación interdisciplinar, la importancia de facilitar el desarrollo de la actividad laboral a personas con discapacidad, porque sus circunstancias personales, unidas a las barreras que encuentran en su puesto de trabajo, les pueden ocasionar mayores dificultades que a otras personas que no presentan discapacidad. Lo que hace necesaria la búsqueda de instrumentos, figuras, y medios que permitan el acceso al trabajo en iguales condiciones que los demás. Tales medios e instrumentos, se analizan con detenimiento en la presente monografía, no solo desde una perspectiva jurídica, también, mediante el conocimiento de los factores psicosociales que afectan a personas con discapacidad, así como desde el punto de vista de la medicina del trabajo que profundiza en la vertiente funcional, y en la formación en prevención de riesgos laborales. Todo ello, contribuirá a mejorar y a potenciar el acceso y la permanencia de este colectivo en el mercado laboral.--
Por otro lado se realizó un análisis documental, mediante la técnica de análisis de información, de los siguientes documentos: Exento 300, Decreto N\U+00ba\ 87 y Decreto N\U+00ba\ 170. A partir de todos los documentos recopilados y analizados, tanto los documentos como la entrevista, se pudo concluir que las expectativas de los jóvenes en situación de discapacidad intelectual leve, poseen medianas expectativas frente a la posibilidad de acceder a un trabajo remunerado, con buen ambiente laboral y aceptación frente a cualquier diferencia que pueda existir. Así también las aspiraciones de la familia son medianamente altas debido a 8 que conocen con mayor amplitud las reales posibilidades y barreras con las cuales sus hijos se pueden encontrar.